根據(jù)2019年全國高等學(xué)校名單，全國現(xiàn)有普通本科高校1265所，其中北上廣深一線城市149所，占12%，其他省會城市共計(jì)614所，占49%，剩余502所普通高校分散在全國各地級市，占比為40%左右，單個(gè)地級市平均擁有1.71所普通高校。全國本科院校逐漸滲透至地級市，加上部分社會往屆生，這意味著考研培訓(xùn)市場有40%以上的市場在地級市及以下。

考研不像，考研除了文化課以外，專業(yè)課每個(gè)院校都是自己出題，各自有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，需要針對性去復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。去考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，只要找的機(jī)構(gòu)比較靠譜，一般針對性都會比較強(qiáng)，確實(shí)比自己去摸索要節(jié)省很多時(shí)間。另一方面，加上老師的督促，和其他學(xué)生一起為考研努力，學(xué)習(xí)氛圍會好一些。

但我還是那句話，并不是報(bào)了班，就一定能考上，每年一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的炮灰不占少數(shù)；也不是不報(bào)班就一定考不上，每年沒報(bào)班考上的童鞋也有，如果自制力夠好，找到針對性的方法，拿出時(shí)候的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)，就算自己準(zhǔn)備，也不是問題，多花點(diǎn)時(shí)間就多花點(diǎn)時(shí)間，能考上才是硬道理！

數(shù)

學(xué)課程：階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程、高等數(shù)學(xué)習(xí)題精講、線性代數(shù)習(xí)題精講、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)習(xí)題精講（網(wǎng)課）；階段性測試及試卷解析。達(dá)到目標(biāo)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把握考

研高數(shù)、線性和概率知識架構(gòu)，掌握常用的思想方法，通過大量的練習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識并形成整體的知識體系,對考研的重難點(diǎn)有比較好的把握。服務(wù)：配合教研

老師監(jiān)督學(xué)員課后習(xí)題完成情況；階段測試分析學(xué)員學(xué)習(xí)情況，為擇校做分析。我們的優(yōu)勢強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)：核心師資團(tuán)隊(duì)都來自于名師，多年來潛心研究聯(lián)考，準(zhǔn)確掌握聯(lián)考命題趨勢和考試變化，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)方式快速提高學(xué)員應(yīng)試技巧和復(fù)習(xí)效率。

課程再次強(qiáng)化升級：此次課程在去年的基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)和強(qiáng)化結(jié)合在一起，在基礎(chǔ)恢復(fù)鞏固時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓知識點(diǎn)銜接更緊，不斷強(qiáng)化記憶，在提升效率的基礎(chǔ)上留出更多時(shí)間復(fù)習(xí)專業(yè)課。授課答疑一體化：實(shí)行授課老師全程責(zé)任制教學(xué)，授課-答疑-服務(wù)一體化，讓授課老師答疑，專業(yè)程度高，易聽懂，復(fù)習(xí)效率更高，拒絕上完課后找不到老師的情況。