濟(jì)南遠(yuǎn)程教育對于它的補(bǔ)考環(huán)節(jié)我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢

然而在成人教育方式當(dāng)中遠(yuǎn)程教育的方式也是更加不錯。我們可以好好的決策一番，然后在這里真正的下決定?？赡苊總€學(xué)員的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，他們也都期待著后能夠快速的完成學(xué)業(yè)。

　　不過這不是我們想象就能夠?qū)崿F(xiàn)的，我們必須要付出實(shí)際的行動才可以申請畢業(yè)。如果某一門課程沒有達(dá)到合格分?jǐn)?shù)還可以繼續(xù)參加補(bǔ)考。濟(jì)南遠(yuǎn)程教育對于它的補(bǔ)考環(huán)節(jié)我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

　　、參加補(bǔ)考的過程中心態(tài)一定要調(diào)整好。

　　因?yàn)槟憧吹絼e人都已經(jīng)順理成章的完成學(xué)業(yè)自己，還必須要付出和延長更多的時間申請畢業(yè)也會感覺到十分的絕望。所以心態(tài)方面可能也會就是扭曲之后，無法在補(bǔ)考的過程中完成學(xué)業(yè)?；蛘吒揪瓦x擇了半途而廢不去按時參加補(bǔ)考的環(huán)節(jié)。濟(jì)南遠(yuǎn)程教育既然還有彌補(bǔ)的機(jī)會我們就要隨時都做好行動和準(zhǔn)備。心態(tài)調(diào)整好之后我們就要順利的出發(fā)，因?yàn)樵盒５姆矫孢€沒有放棄，我們就應(yīng)該在這里快速的找到方向。

　　第二、參加補(bǔ)考的過程中我們要做到胸有成竹。

　　如果我們基礎(chǔ)的知識都沒有后的考試情況也是不太理想。所以我們必須要把書本上的一些知識都做到位才有可能在考場中發(fā)揮得更加出色。所以大家也根本就不用存在任何的僥幸心理一定要好好的進(jìn)行復(fù)習(xí)狀態(tài)，然后按時參加補(bǔ)考的環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教育有什么好處？

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生主要是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點(diǎn)的限制。

網(wǎng)絡(luò)教育的主要優(yōu)勢總結(jié)起來有兩點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)教育可以共享全球教育資源。

可以共享全球資源，做到資源利用化。把的教師、的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點(diǎn)，接受來自全世界曾經(jīng)的現(xiàn)代的教育洗禮。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)形式趨向自由化

教師不需要在固定的時間、固定的地點(diǎn)去講課，學(xué)生不需要在固定的時間、固定的地點(diǎn)去聽課。任何人、任何地點(diǎn)、任何時間，任何章節(jié)、學(xué)習(xí)任何課程，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

什么是遠(yuǎn)程教育？它的主要特征是什么

遠(yuǎn)程教育是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了空間的界限，有別于傳統(tǒng)需要往校舍安坐于課室的教學(xué)模式。

主要特征是：任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。

開辦遠(yuǎn)程教育的院校，多提供大學(xué)或高等學(xué)院程度的課程，包括碩士和博士程度。也有少數(shù)院校提供中學(xué)程度的遠(yuǎn)程教育課程。