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計(jì)策讓你的孩子變的更加

受挫計(jì)——給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)

　　美國(guó)教育家卡樂爾。桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力?！?也就是說為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

放手計(jì)——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做

　　不要什么都為孩子做好，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，次也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，孩子才能有自立能力，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。

不聽話的孩子怎么教

  曾經(jīng)有一位中班的小男孩告訴我，他個(gè)晚上和爸爸到書店喝茶，做“Man’stalk”，我問他談了什么，他斷斷續(xù)續(xù)的告訴我“爸爸和他談他和姐姐經(jīng)常 、吵架的事”，爸爸跟他說：“姐姐很愛你，經(jīng)常照顧你、送你東西，但姐姐也有很多的苦惱，像一年級(jí)的功課很多，有很多的美勞要做，如果姐姐在做功課 時(shí)，去煩她、動(dòng)她的東西，姐姐也許會(huì)因此沒完成功課而被老師，你希望這樣嗎？”他還說爸爸給他很多的建議，例如，“姐姐寫功課的時(shí)候，你可以打計(jì)算 機(jī)，也可以陪小狗玩，向姐姐借東西時(shí)要有禮貌，并且用完要趕快還，不要霸占?！?/span>

  很有意思的一個(gè)man’stalk，爸爸利用一個(gè)不錯(cuò)的場(chǎng)所，嚴(yán)肅的指出孩子不好的行為，并提供他可以做以及如何做的建議，以糾正孩子的行為。

 目前引導(dǎo)式的教學(xué)模式，促使更加多樣的器材和豐富的實(shí)驗(yàn)用具尤為常見，特別是這一種教學(xué)模式已深入兒童教學(xué)的階段，例如應(yīng)用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的便為教學(xué)帶來了更多的正面引導(dǎo)，而選擇一種可靠放心的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材對(duì)于學(xué)校的經(jīng)營(yíng)和教育的發(fā)展也有著其本身不可估量的重要性。

是目前直觀教學(xué)的重要方式

 學(xué)生能夠親身參與并且切實(shí)的了解相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方式，能夠讓學(xué)生的感受和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加透徹，而在目前小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的引進(jìn)之下能夠?qū)崿F(xiàn)引入式的教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過直觀的實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的作業(yè)來感受到科學(xué)的魅力和獨(dú)特之處。在教育引導(dǎo)的過程之中，老師也能夠引導(dǎo)學(xué)生參與這一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)，更加簡(jiǎn)單的方式和更好的教學(xué)模式也提高了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。