私立幼兒園也是這幾年才興起的。相對公立幼兒園來說，私立幼兒園的硬件設(shè)施會更好，并且老師的態(tài)度會更好。價(jià)格雖然高出公立幼兒園不少，但也正是因?yàn)檫@是盈利性的機(jī)構(gòu)，所以老師會更尊重家長的意見和建議。還有一個(gè)入學(xué)門檻的問題，私立幼兒園的入學(xué)門檻會比公立幼兒園要低，孩子只要滿兩周歲就可以入園。而且私立幼兒園現(xiàn)在有很多，基本上大一點(diǎn)的小區(qū)內(nèi)部就會有，對于寶媽和孩子來說可以說是非常便捷的。

    作為幼兒教育的三大主體，學(xué)校、家庭和社會，要求在各個(gè)時(shí)段都能夠明確主體和主導(dǎo)，從而發(fā)揮其的培養(yǎng)效果。當(dāng)前幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)中往往將責(zé)任單純地歸結(jié)到一個(gè)主體上。如對于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長總會單方面地要求教師展開培養(yǎng)措施，而對于幼兒的生活、勞動習(xí)慣等教師又會將責(zé)任歸結(jié)到家長身上。這種單一的主體培養(yǎng)方式不僅不利于幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還不利于營造良好的成長環(huán)境。私立幼兒園也是這幾年才興起的。相對公立幼兒園來說，私立幼兒園的硬件設(shè)施會更好，并且老師的態(tài)度會更好。

私立幼兒園更追求孩子的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容上比較豐富。比如，從中班開始就已經(jīng)向孩子灌輸學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)握筆、算術(shù)、筆順、英語單詞等等，這樣上了小學(xué)會更容易適應(yīng)。關(guān)鍵是，他們還會設(shè)立幼小銜接，讓年齡不夠上小學(xué)的孩子來學(xué)習(xí)，提前接觸小學(xué)內(nèi)容。在幼兒園的一切設(shè)施和條件中，沒有比教師更重要的條件。幼兒園真正對孩子產(chǎn)生影響力的，是融洽的師生關(guān)系。幼兒園教師核心的能力，不是她的學(xué)識、才藝等可見、可量化的東西，而是她愛的能力，即她發(fā)自內(nèi)心的善良和對孩子們的尊重。

幼兒階段的不是學(xué)知識：而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段的任務(wù)。適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲” ：說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會與人商量。有一個(gè)專門的場所和的老師，可以降低父母的教育難度，讓孩子得到更好的成長。同時(shí)，父母也可以放開手腳在職場上大顯身手，也能提高家庭的經(jīng)濟(jì)收入，為孩子的生活和教育提供更好的基礎(chǔ)。