應(yīng)保持譜架的架臺(tái)與眼睛視線平齊。每次課上老師都會(huì)提出幾個(gè)先生出現(xiàn)的問(wèn)題，那么前二天解決什么問(wèn)題后二天解決什么問(wèn)題心里要有計(jì)劃，或者家長(zhǎng)要有數(shù)記錄下來(lái)。架臺(tái)一旦位置太低，狠容易使我們養(yǎng)成持琴過(guò)低的毛病。而這毛病對(duì)於發(fā)音狠有害處，使我們需竭力抵消運(yùn)弓時(shí)向指板的側(cè)滑，并給靈活舒暢地?fù)Q把帶來(lái)制約；對(duì)於演奏形體姿勢(shì)也大有影響，音色再美、技術(shù)再嫺熟，因?yàn)樘蠖呛?，一定?huì)使整體形象大打折扣。而與視線平齊的架臺(tái)能滿足身體自然挺拔，利於胸腔正常呼吸，給了左手自由移動(dòng)的空間且不會(huì)形成防止琴掉下來(lái)的心理恐慌，右手的弓能近似水準(zhǔn)地與弦接觸，易於控制操作。

上課形式：一對(duì)一上課

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公車(chē)路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車(chē)

換指。左手手指在落或抬的時(shí)候：“落”在指板上，不是“按”，需要的是力量，但也不能壓死，即落即放松。抬的時(shí)候，要象是在跳跳床的感覺(jué)，彈性，還不能抬太高，抬的太高有力量，但會(huì)影響落指的位置和換指的速度。

小提琴的音高標(biāo)準(zhǔn)到底是采用純律，還是五度相生律，爭(zhēng)議很大。但有一點(diǎn)是肯定的，它不采用12平均律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者初學(xué)時(shí)，也不必太較真。

近年來(lái)的研究者稱(chēng)，很多小提琴家演奏時(shí)接近5度相生律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者初學(xué)時(shí)，也不必太較真。而約阿希姆演奏時(shí)用純律，奧伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏時(shí)可以采取不同的律制，那么調(diào)音時(shí)，是用五度相生律還是純律，就應(yīng)該都允許的。我甚至認(rèn)為一開(kāi)始不會(huì)調(diào)弦時(shí)，如果身邊沒(méi)有老師，就是用 12平均律的鋼琴來(lái)對(duì)音，也未嘗不可。張世祥先生也說(shuō)過(guò)：'只要象鋼琴那么準(zhǔn)就行了'。