心理疏導的方法心理咨詢有哪些模式和特點？

心理疏導的方法心理咨詢師一般分成多種多樣模式，各自為具體指導模式、發(fā)展模式、社會影響模式等 特性： 1.具體指導模式 具體指導模式的基礎理論基本關鍵是奧爾波特人格理論和卡特爾的人格理論。就是指咨詢者對來訪者的素養(yǎng)、愛好、專長、性情等人格特征的掌握，并在這個基礎上對來訪者的衣食住行、學習培訓、升學考試、學生就業(yè)等多方面難題開展綜合型的具體指導。咨詢者關心的是來訪者早已產生的基因遺傳素養(yǎng)、人格特征、習慣養(yǎng)成等要素對當今個人行為的影響，高度重視來訪者的個別差異。咨詢者應深層次掌握和發(fā)掘來訪者的個人素養(yǎng)，不可以根據一種方式、一個模式，而應有所差異，以提升資詢實際效果。 2.發(fā)展模式 發(fā)展模式的基礎理論基本關鍵是皮亞杰的認知結構發(fā)展基礎理論和埃里克森的心理狀態(tài)社會經濟發(fā)展基礎理論。發(fā)展模式就是指咨詢者遵照個人心理狀態(tài)發(fā)展的一般規(guī)律性，對于來訪者在不一樣發(fā)展環(huán)節(jié)所遭遇的每日任務和分歧開展資詢，以妥善解決其心理狀態(tài)分歧，促進其發(fā)展每日任務足以圓滿完成。非談話類療法：通常借助一些道具和工具，大體是通過各種各樣的工具把內在世界投射到外在載體上，便于觀察和了解，或者是幫助來訪者與自己的身體、情緒聯(lián)結。
3.社會影響模式 社會影響模式的目的意義是米德的標記互動交流基礎理論。社會影響模式就是指咨詢者根據心理學有關社會影響與人相處的基本原理對來訪者開展資詢，留意來訪者的價值觀、社會角色、社會文化藝術和個體差異等幾種社會要素的影響。家中是一個極其重要的社會性要素，是個人社會性的原始課堂教學，大學是將少年兒童從家中引到社會的一架公路橋梁。

心理疏導的方法

心理疏導的方法 施心理咨詢的全過程，某種意義上是遵照一定的心理咨詢模式。事實上是不是遵循這一簡易的模式也難說，由于每名咨詢顧問的成長歷程、人格特征跟參訓背景圖都大不一樣，但針對心理咨詢師來講，在心里有那樣的一個模式，許多事兒做起來會越來越暢順一些。 下邊會涉及從心理咨詢/zhiliao發(fā)展趨勢迄今的一些模式，從zuichu的醫(yī)學模式，到文化教育模式，再到以后的完善模式和當然模式，每一模式都都有其分別的特性。 醫(yī)學模式 病癥 → 查驗·接診 → 發(fā)覺病因（確診） → 除去病因或減弱（zhiliao） →zhiyu 這類思考方式依照社會科學的思考模式，先掌握邏輯關系隨后zhiliao，很容易了解。例如，由于toutong去到醫(yī)院，根據照CT等學查驗方式找到緣故是腦中長了zhongliu，隨后開展手術摘除，zhiyu。 這類思考方式清楚一目了然，弗洛伊德在zuichuzhiyu歇斯底里癥時，也選用了這類實體模型發(fā)布了自身的理論： 病癥 → 談話·隨意想到 → 發(fā)覺病因 → 將隨著感情的病因觀念化 →zhiyu 在弗洛伊德的基礎理論，他覺得往往有沒法減輕的心理健康問題，由于他對病因沒有觀念，一旦保持了病因的觀念化，就能zhiyu。在心理咨詢師的工作，他們面對的對方一般有三類人，存在一般心理問題、存在嚴重l心理問題、疑似神經癥人群等。 那樣的思考方式大概選用了社會科學的方式，非常容易獲得認可。 因此，許多人遵循了那樣的思考方式。 但放進今日，按照這類模式思考具有的實際效果十分比較有限了。