太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門(mén)審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

由于很多考生忙于統(tǒng)考和院校單獨(dú)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課考試，把學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間都?jí)涸诹藢?zhuān)業(yè)課上，放棄了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)。而報(bào)考、備考、參考、成績(jī)公布這一系列的籌備和等待之后，已經(jīng)臨近考試了，因此藝考生沒(méi)有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)文化課，加之對(duì)文化課的輕視，導(dǎo)致文化課成績(jī)很低不能被錄取，藝考生在專(zhuān)業(yè)課上花費(fèi)了如此多的精力、時(shí)間，家長(zhǎng)也用了“血本”，在文化課上失足確實(shí)有些遺憾。

藝術(shù)類(lèi)考生文化課補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法藝考生如果條件允許，可以請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，或者可以進(jìn)入一個(gè)都是藝考生的班級(jí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。藝術(shù)類(lèi)考生在選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，選擇一對(duì)一或者全部由藝術(shù)生組成的小班。另外，藝考生在專(zhuān)業(yè)課備考期間可能會(huì)離校準(zhǔn)備，導(dǎo)致回到學(xué)校后，難以適應(yīng)緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時(shí)候一對(duì)一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助。

高三一年復(fù)習(xí)要擁有一套自己的學(xué)習(xí)方法，要不然占有再多時(shí)間復(fù)習(xí)也只能是做無(wú)用功。高三文化課復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方法就是按良性循環(huán)學(xué)習(xí)法來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題就會(huì)輕松掌握高中知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要搞定馬虎題目和通過(guò)努力能夠?qū)W會(huì)的題目，即消滅一類(lèi)問(wèn)題、攻克第二類(lèi)問(wèn)題、暫放第三類(lèi)問(wèn)題。