積極并支持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)

積極并支持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ) 孩子能否學(xué)好英語(yǔ)，不僅要看孩子的態(tài)度，家長(zhǎng)的態(tài)度也很關(guān)鍵。就比如家長(zhǎng)要求孩子去收集制作一些關(guān)于水果的單詞卡片時(shí)，家長(zhǎng)一定要熱心支持，并且和孩子一起制作，孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。在與孩子制作準(zhǔn)備這些教學(xué)工具時(shí)，孩子會(huì)集中注意投入到其中，就是在進(jìn)行著有效的復(fù)習(xí)。 鼓勵(lì)孩子在生活中使用英語(yǔ) 家長(zhǎng)可以在家中的生活物品上，貼上英文標(biāo)簽。每當(dāng)孩子有需求的時(shí)候，或者要使用某樣?xùn)|西的時(shí)候，可以讓孩子嘗試說(shuō)出該物品的英文名稱。再比如孩子給孩子別的孩子制作賀卡、寫(xiě)信的時(shí)候盡量讓孩子多使用英文，提高創(chuàng)意。讓孩子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中能夠?qū)W習(xí)到英語(yǔ)。所以這個(gè)時(shí)候小孩子就算是說(shuō)錯(cuò)也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子，也不會(huì)有什么顧慮。

【公辦幼兒園和民辦（私立）幼兒園各具優(yōu)勢(shì)，到底在選擇幼兒園時(shí)要怎么做呢？】

1.看口碑

幼兒園好不好，家長(zhǎng)有發(fā)言權(quán)。寶媽們不妨多與已經(jīng)上學(xué)的家長(zhǎng)交流一下，了解幼兒園的教學(xué)情況，或者有時(shí)間到幼兒園實(shí)地考察一下。

2.看距離

如果每天到上學(xué)時(shí)間需要半個(gè)小時(shí)以上，那么還是放棄吧！不然你每天的時(shí)間可能就浪費(fèi)在上學(xué)放學(xué)的路上了，而且每天早起，也不利于孩子的身體成長(zhǎng)。

3.看師資力量

與孩子直接接觸的老師如何，這一點(diǎn)是非常重要的。幼兒園的招聘渠道是否規(guī)范，老師是否有愛(ài)心，言談舉止如何，也應(yīng)該納入考察中來(lái)。

誤區(qū)：聽(tīng)英語(yǔ)的同時(shí)就要求孩子去跟讀很多媽媽急于用教的方式，說(shuō)一個(gè)，就要求孩子跟著讀跟著唱。

實(shí)際上模仿是孩子的天性，當(dāng)他準(zhǔn)備好了的時(shí)候，你想不讓他輸出都難。

但是在條件不成熟的時(shí)候，大人的要求只能讓孩子退縮，甚至產(chǎn)生畏懼心理。

也許，就是因?yàn)槲窇郑酪宦?tīng)英語(yǔ)就會(huì)被要求跟讀，孩子索性就逃避了。

誤區(qū)：要求孩子像背古詩(shī)一樣背英語(yǔ)

自己讀，給別人讀，各種花樣，讓孩子們想不大聲讀出來(lái)都不可能。流利閱讀的訓(xùn)練，貫穿孩子們一、二年級(jí)的整個(gè)過(guò)程。

同樣重要的問(wèn)題，就是一定要等孩子準(zhǔn)備好了再讀，這是前提。

如果一本書(shū)讀不下來(lái)，那就降低難度，換一本簡(jiǎn)單的來(lái)讀，而不是要求所有孩子都讀一個(gè)難度的書(shū)。這才是尊重孩子個(gè)體能力差異、因材施教的做法。

寓教于樂(lè)是使學(xué)習(xí)成為良性循環(huán)的核心方法以企鵝家族英語(yǔ)的授課形式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源舉例：

依托于國(guó)際性的語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)品牌靈格風(fēng)(Linguaphone)集團(tuán)，自1901年起開(kāi)始研究語(yǔ)言教育，至今已有百余年教育經(jīng)驗(yàn)，并且不僅僅只有英語(yǔ)，包括：德語(yǔ)、法語(yǔ)等多種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

企鵝家族英語(yǔ)是靈格風(fēng)集團(tuán)旗下針對(duì)2-12歲兒童研發(fā)的少兒英語(yǔ)品牌，在世界上30多個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)家進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。