企業(yè)團建游玩景點太無聊，山眾山拓展加培訓(xùn)團建才是好選

很多人不理解什么才是拓展培訓(xùn)，誤以為拓展培訓(xùn)是游戲。其實不然，拓展訓(xùn)練和游戲有本質(zhì)性的不同，雖以拓展活動為載體，但游戲只是為了娛樂大眾，放松心靈，并且以比賽競爭為主。拓展訓(xùn)練則不然，它主要是通過各種拓展項目，寓教于樂，達到某種目標(biāo)。而且拓展訓(xùn)練則是以體驗為主的活動方式嗎，每個成員都會全身心地投入，并能有效地促進學(xué)員的身心健康，更能調(diào)動起他們的積極性，激發(fā)樂趣。整體流程是先體驗，然后集體分享，再進行反思總結(jié)整理。整個培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師是處于一個引導(dǎo)的地位，組織學(xué)員之間進行討論，合作和創(chuàng)新，拓展訓(xùn)練既重視培訓(xùn)的過程，也重視訓(xùn)練的終結(jié)果，更重視的是把從拓展培訓(xùn)中獲得的感知體會，遷移到生活的方方面面去。而且拓展培訓(xùn)都會有各種訓(xùn)練基地，基地的風(fēng)格不盡相同，而且這些基地一般建設(shè)在風(fēng)景優(yōu)美交通方便的度假村，古鎮(zhèn)，商務(wù)中心等。在參加拓展訓(xùn)練的同時，又能欣賞美景，可謂是兩全其美。周末兩天時間，如果嫌逛街太擠，景點還不及去，或者無聊，倒不如選擇來一場拓展培訓(xùn)，你一定會有意想不到的收獲。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

撕ming牌類游戲

1、身份交換戰(zhàn)

游戲規(guī)則：共上場九人，分為三組。每個玩家的名字會被隨機分配到非本隊的人背后。撕掉一個人，則該玩家身后的身份為撕下者所有。如手中持有身份的人被撕掉，則其背后身份以及手中所持身份都?xì)w撕者所有。率xian集齊自己隊伍所有人身份即游戲結(jié)束。

2、家園保wei戰(zhàn)

游戲規(guī)則：4組分別選擇自己的營地，隊長分配好每位隊員職責(zé)，各隊成員需將營地中的za彈放入對方營地中。期間尋找5個不同線索，得出daan則可以解除za彈，獲得勝利，期間可以撕ming牌。

3、石頭剪刀布

游戲規(guī)則：人數(shù)為6人，分2組，每組3人，ming牌為剪刀、石頭、布。如果你是剪刀，人家是布，你就可以去撕他，對方可以反抗自保，但不能撕你。對方組其他成員的石頭來保護他，來撕你，你就要逃跑或者讓你組的布來隔開他，也可以撕他。如果zui后只剩兩個隊都是一樣的，比如石頭，兩人需要對決。如果zui后一組為剪刀，另一組為石頭，這就不用撕了，石頭獲勝，zui終獲勝利的組成為勝或者積分。

4、校園學(xué)霸主題撕ming牌

游戲規(guī)則：劇情:校園里面難免有一些小沖突,分別為四組，用撕ming牌來解決此事。規(guī)則:四組分別有一個基地，out后在基地復(fù)活。每個人都可以無限復(fù)活。每撕一個人，自己隊增加一分。zui后zui多分的人獲勝。

隊伍:學(xué)霸隊、霸王隊、學(xué)渣隊、萌萌隊。勝利條件:zui后得分zui多的隊伍勝！ 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

外場游戲

1、泡泡球大戰(zhàn)

游戲規(guī)則：

1)每組成員接力比賽。

2)首先一個人鉆進泡泡球里，其余成員用zui快的速度把泡泡球推去另一邊。

3)到了另一頭換人，然后在推回來。

4)來回推四次，每次到了另一邊進行換人。

5)用時zui短的隊伍獲勝后。

2、007

1)由開始一人發(fā)音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音"零"再任指另外一人。

2)第三個人則發(fā)音"柒"，隨聲用手指作kai槍狀任指一人。

3)3."中槍"者不發(fā)音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發(fā)"啊"的聲音，而揚手作投降狀。

4)出錯者輸！

3、蹦床撕ming牌

1)各小組被撕的成員可以到我們指ding的地方完成相應(yīng)的游戲即可為自己獲得復(fù)活的機會。

2)在撕ming牌的過程中zui多只能兩個人撕一個人，可以兩女撕一男，不能兩男撕一女（兩男淘汰）。

4、暴雨來襲

1)圍圈坐，di一個人向右邊的人做一個動作，但口中卻說出另一個動作。例如，他手中做著刷牙的動作，但右邊的人問“你在做什么”時，他要一面繼續(xù)刷牙，一面回答“我在綁鞋帶”，第二個組員就要綁鞋帶。

2)右邊的組員要問“你在做什么”，他則繼續(xù)綁鞋帶，但口中說“我在放風(fēng)箏”，如此類推，直至每人輪流玩完為止。

3)出錯的人淘汰，zui后留下三名勝者。每位勝者可任意選擇一名成員進行濕水挑戰(zhàn)帽游戲懲罰。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制