體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,物流企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈變革?

體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物流企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈變革？回顧中國(guó)供應(yīng)鏈的發(fā)展路徑，供應(yīng)鏈中心逐漸由工業(yè)時(shí)代大規(guī)模的生產(chǎn)驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的渠道驅(qū)動(dòng)，再升級(jí)到物聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)下的消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)，迎來滿足用戶體驗(yàn)的“體驗(yàn)供應(yīng)鏈”的新時(shí)代。伴隨供應(yīng)鏈流程的中心及趨勢(shì)的變化，部分物流企業(yè)經(jīng)歷物料管理、現(xiàn)代物流，開始將目光瞄準(zhǔn)物流發(fā)展的新階段——供應(yīng)鏈管理，服務(wù)內(nèi)容也升級(jí)為滿足用戶需求的供應(yīng)鏈整合與優(yōu)化。此類企業(yè)大多脫胎于大型制造業(yè)企業(yè)的自建物流，天然具備較長(zhǎng)的供應(yīng)鏈鏈條管理與服務(wù)能力。其中日日順物流就是踏著時(shí)代節(jié)拍，轉(zhuǎn)型體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的代表企業(yè)，通過從內(nèi)部搭建供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)從企業(yè)物流、物流企業(yè)、生態(tài)平臺(tái)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三年以后中層管理期有哪些?

1-2年的基礎(chǔ)崗位鍛煉期：三年以后瓶頸期：很多時(shí)候人的發(fā)展要靠機(jī)遇，或者上面有人，否者就要熬資歷。這個(gè)時(shí)候就是你的職業(yè)瓶頸。人挪活，樹挪死。如果當(dāng)你的能力已經(jīng)大于公司給你的工資，這個(gè)時(shí)候就要對(duì)自己的跳槽進(jìn)行規(guī)劃，這方面的內(nèi)容小編會(huì)在其它經(jīng)驗(yàn)中具體講述。三年以后中層管理期：部門主管，做到這一步需要：，知識(shí)和業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)。第二，具備流程優(yōu)化的意識(shí)、方法和工具，學(xué)會(huì)合理安排工作人員的工作。第三，要對(duì)自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目非常了解，哪里容易出錯(cuò)都要特別留意與控制。第四，具備軟能力，如溝通、協(xié)調(diào)、開放心態(tài)、團(tuán)隊(duì)精神等，要懂得激勵(lì)和協(xié)調(diào)手底下的員工把整個(gè)項(xiàng)目做好。五到十年以后中高層：做到高層除個(gè)人能力，為人處事外，個(gè)人的機(jī)遇很重要，要找一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。高層主要負(fù)責(zé)大的物流項(xiàng)目和客戶的維護(hù)，是物流解決方案的制定者，物流的功能規(guī)劃、規(guī)模設(shè)施、管理體制等都要他們來確定，因此要積累相關(guān)行業(yè)知識(shí)，對(duì)整個(gè)物流供應(yīng)鏈系統(tǒng)等都有自己的了解，都有獨(dú)立負(fù)責(zé)大的物流項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)。

物流?？频慕逃齼?nèi)容有哪些?

物流專科的教育內(nèi)容：由于小編上的是本科，對(duì)于專科不太了解，通過和?？粕膶?duì)話中了解到?？平逃捅究茻o太大區(qū)別，?？瓶赡軟]有本科教育那么系統(tǒng)，更偏向與物流作業(yè)層面的實(shí)際操作，他們會(huì)開叉車，會(huì)使用物流作業(yè)過程中的裝備?！獙？平逃膬?yōu)勢(shì)，當(dāng)本科生畢業(yè)時(shí)你已有了幾年的物流經(jīng)驗(yàn)，而且相比較于本科生你學(xué)的是實(shí)際操作，因此在剛開始的基礎(chǔ)崗位的相關(guān)操作有著很大優(yōu)勢(shì)。專科生在校好考，學(xué)會(huì)使用RF槍，倉(cāng)儲(chǔ)操作系統(tǒng)。物流本科的教育內(nèi)容：集中在物流管理層面，業(yè)務(wù)管理層面：采購(gòu)管理﹨倉(cāng)儲(chǔ)管理﹨運(yùn)輸管理,大到擴(kuò)展到供應(yīng)鏈管理層面?！P(guān)于物流方面的知識(shí)我就不講了，老師比我講得詳細(xì)且，這里我只對(duì)管理學(xué)談一下我的看法，管理學(xué)再多的理論無濟(jì)于事，重點(diǎn)要的是經(jīng)驗(yàn)，不在管理崗位上你可能很難體會(huì)到，就像工人可能你專注與自己的本職工作，而身為管理者你需要關(guān)注不同崗位工人的職責(zé)，還要協(xié)調(diào)好方方面面，工人可能只要干完你要監(jiān)督他們干好。關(guān)于管理經(jīng)驗(yàn)的積累需要你多看上級(jí)怎么安排工作，試著站在他的層面上看問題。