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體感虛擬技術(shù)安不安全?專家提7大挑戰(zhàn)
體感虛擬技術(shù)關(guān)鍵包括六軸平臺(tái)能夠提供運(yùn)動(dòng)感、平面轉(zhuǎn)立體的影像技術(shù)、以及視覺(jué)生理互動(dòng)技術(shù)。
體感虛擬技術(shù)需要克服的7大挑戰(zhàn),包括視覺(jué)生理互動(dòng)安全、機(jī)電系統(tǒng)長(zhǎng)期運(yùn)行安全、機(jī)械結(jié)構(gòu)負(fù)重安全、建筑物結(jié)構(gòu)安全、緊急疏散安全。
雖然虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)已有突破,但是體感技術(shù)門坎高,安全仍為首要考慮;為了確保營(yíng)運(yùn)能長(zhǎng)久、投資能獲得保障,體感虛擬設(shè)施制造商應(yīng)取得相關(guān)安全認(rèn)證,例如美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)ASTM F2291就是針對(duì)動(dòng)態(tài)娛樂(lè)設(shè)施的基本設(shè)計(jì)規(guī)范。
高空墜物體感設(shè)備高空墜物體感設(shè)備高空墜物體感設(shè)備高空墜物體感設(shè)備
安全風(fēng)險(xiǎn)體感培訓(xùn)
安全風(fēng)險(xiǎn)體感培訓(xùn)強(qiáng)化員工對(duì)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)“觸電、倒桿、高空墜落”等人身風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí),在工作中真正做到“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變?!?
2.2用前應(yīng)對(duì)制動(dòng)器、吊鉤、鋼絲繩和安全裝置進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)性能不正常時(shí),應(yīng)在起吊前排除,并做好檢查記錄;
2.3對(duì)橋、門式起重機(jī)開車前,必須鳴鈴或報(bào)警,操作中接近人時(shí),亦應(yīng)給予斷續(xù)鈴聲或報(bào)警;
2.4操作應(yīng)按指揮信號(hào)進(jìn)行。對(duì)緊急停車信號(hào),不論何人發(fā)出,都應(yīng)立即執(zhí)行;
2.5當(dāng)起重機(jī)上或其周圍確認(rèn)無(wú)人時(shí),才可以閉合主電源。
2.6 閉合主電源前,應(yīng)使所有的控制器手柄置于零位;
2.7工作中突然斷電時(shí),應(yīng)將所有控制器手柄扳回零位;在重新工作前,應(yīng)檢查起重機(jī)動(dòng)作是否都正常;
2.8起重機(jī)的金屬結(jié)構(gòu)及所有電氣設(shè)備的金屬外殼、軌道式起重機(jī)的軌道應(yīng)有可靠接地;
2.9有下述情況之一時(shí),不應(yīng)進(jìn)行操作:
2.9.1無(wú)勞動(dòng)部門頒發(fā)的起重作業(yè)有效證j的人員;
2.9.2非起重指揮或指揮信號(hào)不明確;
2.9.3超載或物體重量不清。如吊拔起重量或拉力不清的埋置物體,及斜拉斜吊等;
2.9.4結(jié)構(gòu)或零部件有影響安全工作的缺陷或損傷。如制動(dòng)器、安全裝置失靈、吊鉤螺母防松裝置損壞,鋼絲繩損傷達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)等;
?施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)十項(xiàng)禁令
施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)禁令
施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)“十項(xiàng)”禁令
(一)高處作業(yè)“十不準(zhǔn)” 1.安全帽未系緊和安全帶未掛牢不準(zhǔn)作業(yè)。 2.身體狀況不適應(yīng)不準(zhǔn)從事高處作業(yè)。3、發(fā)現(xiàn)可能存在有害氣體、可燃?xì)怏w時(shí),檢測(cè)人員應(yīng)同時(shí)使用有害氣體檢測(cè)儀表、可燃?xì)怏w測(cè)試儀等設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)。 3.防護(hù)欄、安全網(wǎng)防護(hù)不到位不準(zhǔn)作業(yè)。 4.上下通道(梯子)不牢固不準(zhǔn)上下攀登。 5-腳手板綁扎不牢固不準(zhǔn)作業(yè)。 6.懸掛式腳手架懸掛點(diǎn)不牢固不準(zhǔn)作業(yè)。 7.模板支撐和綁扎好的鋼筋不準(zhǔn)攀登。 8.工具材料不準(zhǔn)相互和上下拋擲。 9.六級(jí)強(qiáng)風(fēng)和惡劣天氣不準(zhǔn)作業(yè)。 10.其他安全措施不完備不準(zhǔn)作業(yè)。
(二)電氣操作“十不準(zhǔn)” 1.未持特種操作z和未經(jīng)崗前安全培訓(xùn)不準(zhǔn)作業(yè)。 2.未按規(guī)定穿戴絕緣靴和絕緣手套不準(zhǔn)作業(yè)。項(xiàng)目建設(shè)對(duì)電力生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行提煉模擬,同時(shí)選取有代表意義的電力生產(chǎn)作業(yè)流程,設(shè)置危險(xiǎn)點(diǎn)并放大w章現(xiàn)象,使得學(xué)員在安全培訓(xùn)過(guò)程中逆向感知不安全作業(yè)行為所帶來(lái)的危害,從而造成心理上的震撼,達(dá)到不敢w章的培訓(xùn)效果。 3.沒(méi)有可靠的安全防護(hù)不準(zhǔn)帶電作業(yè)。 4.不符合TN-S標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)供電。 5.不使用電工專用工具不準(zhǔn)作業(yè)。 6.雷雨天氣不準(zhǔn)測(cè)定接地電阻。 7.電路修理不準(zhǔn)單人操作。 . 8.不符合“三級(jí)配電”、“兩級(jí)保護(hù)”不準(zhǔn)供電。 9.未實(shí)行“一機(jī)一閘”制不準(zhǔn)供電。 10.其他安全措施不完備不準(zhǔn)作業(yè)。
(三)腳手架作業(yè)“十不準(zhǔn)” 1.未持特種操作z和未經(jīng)崗前安全培訓(xùn)不準(zhǔn)作業(yè)。1 2.不按規(guī)定佩戴勞動(dòng)保護(hù)用品不準(zhǔn)作業(yè)。4科學(xué)編制變電檢修事故應(yīng)急預(yù)案應(yīng)急預(yù)案是針對(duì)變電檢修工作中的突發(fā)狀況而設(shè)定的。 3.未進(jìn)行安全技術(shù)交底或交底不清不準(zhǔn)作業(yè)。 4.工具材料不準(zhǔn)相互和上下拋擲。 5.六級(jí)以上強(qiáng)風(fēng)和惡劣天氣不準(zhǔn)作業(yè)。 6.作業(yè)中不準(zhǔn)跳躍架子。7.搭拆過(guò)程中不符合方案要求不準(zhǔn)繼續(xù)作業(yè)。 8.與電力線路距離不夠或未設(shè)防護(hù)措施不準(zhǔn)作業(yè)。$ 9.搭拆時(shí)地面未設(shè)置圍欄或警戒標(biāo)志不準(zhǔn)作業(yè)。 10.其他安全措施不完備不準(zhǔn)作業(yè)。
(五)起重作業(yè)“十不準(zhǔn)” 1.無(wú)特種操作z不準(zhǔn)操作。 2.身體不適不準(zhǔn)操作。各單位要加強(qiáng)作業(yè)人員手機(jī)管理,進(jìn)一步完善作業(yè)人員手機(jī)管理辦法,上崗作業(yè)手機(jī)必須集中存放管理,嚴(yán)禁作業(yè)過(guò)程中接手機(jī)、玩手機(jī)。 3.操作時(shí)不準(zhǔn)閑聊和打瞌睡。 4.無(wú)關(guān)人員不準(zhǔn)隨便進(jìn)入駕駛室。 5.吊鉤不準(zhǔn)過(guò)人頭。 6.作業(yè)時(shí)不準(zhǔn)上車下車。 7.吊物時(shí)不準(zhǔn)長(zhǎng)時(shí)間懸空。 8.安全裝置不準(zhǔn)作為開關(guān)使用。 9.三個(gè)動(dòng)作不準(zhǔn)同時(shí)開動(dòng)。 10.工作時(shí)間不準(zhǔn)調(diào)整機(jī)器。
人機(jī)交互發(fā)展階段
從以設(shè)備為主到忽略設(shè)備存在,是人機(jī)交互的基本發(fā)展思路。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行高溫天氣施工作業(yè)安全措施,進(jìn)一步提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平,讓管理人員和運(yùn)維人員的安全責(zé)任意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng),確保高溫作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)人身安全、設(shè)備安全和施工安全。交互建立初始,從按鍵到觸控屏的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵,重點(diǎn)是提高觸控性能和擴(kuò)大觸控范圍;同時(shí)顯示質(zhì)量從VGA至UHD(4K);工業(yè)設(shè)計(jì)方面則是更纖薄的曲面顯示。之后,專注于用戶的個(gè)性化交互還是被廣泛應(yīng)用,變革的標(biāo)志是密碼的使用正在減少,取而代之的是生物識(shí)別(用戶獨(dú)有的特征)。這將推動(dòng)移動(dòng)支付的普及,但仍需要協(xié)調(diào)銀行,支付機(jī)構(gòu),商家,技術(shù)提供商等各個(gè)環(huán)節(jié),因此需要FIDO(線上快速身份驗(yàn)證)聯(lián)盟來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái),專注于環(huán)境的情景識(shí)別交互是必然趨勢(shì),這個(gè)階段的目標(biāo)是讓設(shè)備能夠了解環(huán)境情況,能夠預(yù)知用戶的潛在需求。這需要不同類型的傳感器一起工作,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。