孩子舌尖舔下來,練習(xí)舌頭的靈活性

運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說話時(shí)舌頭的靈活。噘嘴嘬出聲音，由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說話不清楚,不要著急,1歲半的孩子有發(fā)音不清

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說話不清楚，不要著急，1歲半的孩子有發(fā)音不清楚、顛倒語序的問題是正常現(xiàn)象。孩子的語言發(fā)育過程，需要循序漸進(jìn)，從只能接受信息，再到積累詞語，后到清楚完整地表達(dá)自己的想法，孩子三歲左右才能完成。此時(shí)，孩子才能流利地表達(dá)，并讓家人明白自己的想法。面部肌肉以及口腔骨骼的發(fā)育不良都有可能影響到孩子的口齒的清晰度。如孩子牙齒沒出齊時(shí)，說話會(huì)不清楚。此外，一些有以及大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良的孩子也會(huì)影響到發(fā)音。

檢查孩子是否能理解家長(zhǎng)、親屬簡(jiǎn)單語言

在日常生活中，家長(zhǎng)要多留心觀察孩子一舉一動(dòng)，尤其是發(fā)現(xiàn)孩子較同齡孩子語言發(fā)育較慢時(shí)，家長(zhǎng)可在家里對(duì)孩子進(jìn)行大致的檢測(cè)。如在聽覺方面，檢查孩子是否有聽力問題；在發(fā)音方面，檢查孩子是否有舌系帶或者聲帶等發(fā)音問題；在語言理解方面，檢查孩子是否能理解家長(zhǎng)、親屬簡(jiǎn)單語言；在表達(dá)需求方面，檢查孩子是否會(huì)用非語言來表達(dá)自己的需求，如會(huì)不會(huì)拉著媽媽去玩，會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作來表示不滿、不快等。