教育學的研究任務是從大量的教育現(xiàn)象和問題中，總結(jié)出教育規(guī)律，教師招聘公告，從而指導我們的教育實踐。

    教育學所研究的對象，主要是專門組織的、以教與學為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象，學院招聘教師，是教育者按照一定的社會要求有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的實踐活動

   教育學的發(fā)展階段

（1）教育學的萌芽階段（從奴隸社會到17世紀）我國早的一部教育專著《學記》

（2）教育學的創(chuàng)立階段（17世紀到18世紀）《大教學論》是近代獨立形態(tài)的教育學的開端（3）科學教育學階段（18世紀末到19世紀上半葉）赫爾巴特的《普通教育學》教育科學形成的標志

（4）教育學的多元發(fā)展階段（19世紀末到20世紀初）

（5）教育學的分化與拓展階段（20世紀中期至今）

無論師范生還是非師范生，想要成為正式編制教師，都要先考取教師資格的證書。參加教師資格的證書考試通過筆試、面試拿到成績合格證明后，教師招聘學校，還需要考取普通話水平等級的證書。拿到成績合格證和普通話水平等級的證書后，五蓮教師招聘，再帶上身份的證、學歷的證明等材料就可以去認定教師資格的證書了，拿到教師資格的證書之后才可以報名教師編考試，師苑教育專業(yè)教師編考試培訓，筆試面試培訓。

教師招聘筆試內(nèi)容

種內(nèi)容為：學科專業(yè)知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識。這種情況為普遍。

第二種內(nèi)容為：學科專業(yè)知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)學 政治 時事等綜合知識。

第三種內(nèi)容為：職業(yè)能力傾向測驗 教育基礎知識，這種情況比較少見。

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