教師編制考試有怎樣的政策？

按照國(guó)家的政策，教師考編咨詢輔導(dǎo)，教師資格的證書需要統(tǒng)考，教師編制考試可以由各省自行組織，主要有、省考、縣聘、校用。

——教師資格的證書逐漸統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師考編咨詢內(nèi)容，統(tǒng)考。

省考——教師招聘考試逐漸會(huì)以省為主來統(tǒng)考。

校用——學(xué)校使用老師

什么時(shí)候參加教師編制考試？

教師招考集中在4-8月，各地有自己的時(shí)間安排，具體時(shí)間基本上跟年的大致相同。

選擇時(shí)建議考慮以下幾點(diǎn)要素：

點(diǎn)：一定要要選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師考編咨詢信息，通過的途徑和方式開展培訓(xùn)工作。

第二點(diǎn)：一定要要了解清楚該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人數(shù)及通過率;

第三點(diǎn)：要了解師資團(tuán)隊(duì)力量是否，要知道一個(gè)好的老師會(huì)讓你的備考事半功倍;

第四點(diǎn)：看看是否有完善的一體化服務(wù)體系，比如從聽課證制度、教學(xué)班主任制度等一系列制度，是一定要適合自己。

     教育學(xué)的研究任務(wù)是從大量的教育現(xiàn)象和問題中，菏澤教師考編咨詢，總結(jié)出教育規(guī)律，從而指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。

    教育學(xué)所研究的對(duì)象，主要是專門組織的、以教與學(xué)為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象，是教育者按照一定的社會(huì)要求有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人的實(shí)踐活動(dòng)

   教育學(xué)的發(fā)展階段

（1）教育學(xué)的萌芽階段（從奴隸社會(huì)到17世紀(jì)）我國(guó)早的一部教育專著《學(xué)記》

（2）教育學(xué)的創(chuàng)立階段（17世紀(jì)到18世紀(jì)）《大教學(xué)論》是近代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的開端（3）科學(xué)教育學(xué)階段（18世紀(jì)末到19世紀(jì)上半葉）赫爾巴特的《普通教育學(xué)》教育科學(xué)形成的標(biāo)志

（4）教育學(xué)的多元發(fā)展階段（19世紀(jì)末到20世紀(jì)初）

（5）教育學(xué)的分化與拓展階段（20世紀(jì)中期至今）

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