2-3歲為一個(gè)叛逆期，稱為“寶寶叛逆期”。孩子在嬰兒期，有著以本能為基礎(chǔ)的思維模式，在基本認(rèn)知功能形成階段，主要行為是接受和模仿。嬰兒的模仿能力很強(qiáng)，青少年特訓(xùn)學(xué)校，但沒有是非好壞之分，不論哭和笑，都是出于本能性的反應(yīng)。當(dāng)孩子兩歲左右時(shí)，開始有了“你”、“我”的概念，自我意識(shí)開始萌生，獨(dú)立意識(shí)也在迅速發(fā)展，經(jīng)常說“不”，以向別人表示“我”的存在。父母應(yīng)當(dāng)為此感到高興。

好的教育是從孩子一生的發(fā)展角度做工作，從呵護(hù)與感化孩子心靈開始，走進(jìn)孩子的心靈世界，了解孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，解決孩子的成長煩惱。一對(duì)一的教學(xué)模式確保提升學(xué)員回歸學(xué)校之后的競爭力。讓學(xué)員在任何情況下都能生存競爭得到認(rèn)同和尊重。和縣一鳴特訓(xùn)學(xué)校硬件達(dá)標(biāo)，教學(xué)設(shè)施齊全，素質(zhì)訓(xùn)練設(shè)施完善，有圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、語音室、多媒體教室、形體室、醫(yī)護(hù)實(shí)作室、調(diào)頻語音教學(xué)系統(tǒng)等良好的教學(xué)設(shè)備及舒適完善的生活配套設(shè)施。

七歲左右的孩子正處在小學(xué)階段。孩子需要適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，還需要適應(yīng)學(xué)校的紀(jì)律和管理要求。另外，青少年特訓(xùn)教育學(xué)校，學(xué)業(yè)壓力和同學(xué)們之間學(xué)習(xí)成績的必然競爭，也會(huì)造成孩子很大的心理壓力。如果孩子的心理和情緒產(chǎn)生焦躁感，亳州特訓(xùn)教育，心理不能得到很好地安慰，哪里有特訓(xùn)教育學(xué)校，情緒不能得到很好地宣泄，都會(huì)出現(xiàn)反叛行為，對(duì)父母或者老師產(chǎn)生抵觸情緒。因此，家長一定要給與充分理解，幫助孩子盡快融入新的集體，適應(yīng)新的生活。

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