多方面培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，問題少年特訓(xùn)學(xué)校，成為一名積極健康、陽光進取的好孩子。特訓(xùn)學(xué)校在教育孩子時，合肥特訓(xùn)學(xué)校，的是不要胡亂給孩子灌注術(shù)語和公式，而是要誘導(dǎo)他們自由地發(fā)揮出潛在的才智。一鳴特訓(xùn)學(xué)校會分階段分批次安排戶外拓展培訓(xùn)，農(nóng)村生驗和軍營生驗。提供的心理教育和能力訓(xùn)練，以體驗型教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)國學(xué)教育。

2-3歲的孩子開始探索周邊的世界，去想自己想做的事情，但不知道父母允許不允許，會以叛逆的方式試探家長的態(tài)度。如果孩子要做的事情沒有什么危險性，可以讓他按照自己的意愿來做，父母不必阻攔。如果孩子獨自玩耍的時候，父母長時間不搭理他，有時孩子會莫名其妙，無緣無故的大哭，這是孩子沒有受到應(yīng)有的關(guān)注而表示反抗。這時父母應(yīng)當“哄哄”孩子，撫慰孩子的情緒，表示“對不起?！?/p>

2-3歲為一個叛逆期，稱為“寶寶叛逆期”。孩子在嬰兒期，有著以本能為基礎(chǔ)的思維模式，在基本認知功能形成階段，主要行為是接受和模仿。嬰兒的模仿能力很強，青少年特訓(xùn)學(xué)校去哪里好，但沒有是非好壞之分，不論哭和笑，都是出于本能性的反應(yīng)。當孩子兩歲左右時，開始有了“你”、“我”的概念，自我意識開始萌生，全封閉式特訓(xùn)學(xué)校，獨立意識也在迅速發(fā)展，經(jīng)常說“不”，以向別人表示“我”的存在。父母應(yīng)當為此感到高興。

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