實驗室對質量監(jiān)控結果進行評價所采用的方法是多種多樣的。但是，所有的結果評價方法所體現(xiàn)的作用基本可以歸結到精密度和準確度兩個焦點上。常用的實驗室質量控制結果評價方法有以下幾種：方差檢驗法、均值檢驗法、質控圖法、En值評定法、穩(wěn)健Z比分數(shù)法、臨界值（CD值）評定法，按標準方法規(guī)定評定。不同的結果評價方法，也相應地具有不同的適用范圍和評價側重點。對按質量監(jiān)控結果，實驗室應選用合適的統(tǒng)計技術進行分析，教學設備制造廠商，如果對結果有效性有懷疑或出現(xiàn)偏離預期質量要求的趨勢，教學設備制造廠，應分析原因，提出處理意見并采取措施。

以“數(shù)字化”為主導的數(shù)字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。多媒體和網絡技術特別是互聯(lián)網技術介入地理教學活動后，極大地豐富了地理教學活動，教學設備制造廠家，為學生提供了更多高質量的、可兼顧日常教學和學生探究學習的需要。數(shù)字化地理實驗室在教學中的作用日益顯現(xiàn)。學校應為教師不斷補充和開發(fā)新的教學資源，北京教學設備制造，豐富和發(fā)展實驗室的內涵。

實驗室應建立樣品的標識系統(tǒng)，規(guī)定樣品的編號，設計樣品標簽，并確保樣品在實驗室的整個期間應保留該標簽。標識系統(tǒng)的設計和使用應確保物品不會在實物上或在涉及的記錄和其他文件中混淆。如果合適，標識系統(tǒng)應包含物品群組的細分和物品在實驗室內外部的傳遞。樣品管理人員在接收檢測或校準樣品時，應記錄異常情況或對檢測或校準方法中所述正常（或規(guī)定）條件的偏離。

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