嗨皮教育遵循兒童發(fā)展的特點，通過專門的測評，為孩子設(shè)計針對性的訓(xùn)練方案。現(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽三家校區(qū)，我們將不斷進行課程更新以及師資培訓(xùn)，以更好的姿態(tài)回饋家長。

有的父母太懂孩子，金華語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練，有時候孩子還沒有說，家長就已經(jīng)明白孩子的要求，不等孩子發(fā)言，就直接猜到做好。久而久之，孩子就覺得自己不用說，父母也能明白，于是說話越來越少。家長直接行動剝奪了孩子練習語言使用的機會，因此應(yīng)耐心聽孩子說完，語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練選哪家，等孩子表達完想法再去回應(yīng)。

嗨皮藝術(shù)培訓(xùn)中心課以“一對一”為主，秉承著“一切為了孩子、為了一切孩子”的教育理念，遵循兒童發(fā)展的特點，語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練費用，通過正規(guī)測評，為孩子設(shè)計針對性的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽三家校區(qū)，我們將不斷進行課程更新以及師資培訓(xùn)。

有很多兒童都會合并，大多數(shù)的患兒家人都認為康復(fù)會影響，怕康復(fù)訓(xùn)練導(dǎo)致發(fā)作，必須等好后再接受康復(fù)。其實越早接受康復(fù)，恢復(fù)的效果就越好。哪里不行就練習哪里。這是很多人的一種“通病”，就是患者缺乏什么功能就接受什么訓(xùn)練。比如患者不能步行就帶著患者多練習步行。其實很多時候某項功能的缺乏是由于各種因素引起的，并不能盲目的進行訓(xùn)練。患者具體接受怎樣的康復(fù)訓(xùn)練是需要經(jīng)過康復(fù)師的綜合評定總結(jié)出來的。所以不可盲目的給患者進行訓(xùn)練。

嗨皮藝術(shù)培訓(xùn)中心課以“一對一”為主，秉承著“一切為了孩子、為了一切孩子”的教育理念，遵循兒童發(fā)展的特點，通過正規(guī)測評，為孩子設(shè)計針對性的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽三家校區(qū)，我們將不斷進行課程更新以及師資培訓(xùn)。

很多家屬自認為做的項目越多越好或某一項很重要，就這一項不厭其煩的做。比如我見的患者剛開始來，聽誰說有什么項目就會問老師，怎么不給我們做這個項目或認為運動有效，從早到晚就做運動，其他什么項目都不做，其實康復(fù)應(yīng)該是符合兒童生長發(fā)育的規(guī)律，進行綜合訓(xùn)練，康復(fù)不能揠苗助長，更不能，如果過度勞累或過度單一，反而不利于患兒的康復(fù)。

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