在家里，家長也可開展一些初步的練習(xí)，小孩發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，比如教孩子拍皮球、跳繩，或者讓孩子沿著地板的縫隙筆直地走，做平衡動作，這些活動能協(xié)助人員鞏固感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。

　　再次，有些感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往注意力不集中，周圍一丁點(diǎn)的響聲也會使他分心，一般家長對此都不能理解。因此，家長要充實(shí)有關(guān)兒童心理發(fā)展和感覺統(tǒng)合方面的知識，耐心地幫助、訓(xùn)練孩子逐步延長集中注意力的時間，在規(guī)定時間內(nèi)孩子如果再次出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，家長要及時提醒，以防止其進(jìn)一步發(fā)展成壞習(xí)慣。

觀察孩子

  在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，家長還要觀察自己的孩子，查看他（她）到底都在做什么，以至于讓他（她）對學(xué)習(xí)是這么的一個態(tài)度，通過對孩子的觀察，或許會讓你有意外的發(fā)現(xiàn)的，通過觀察后，會讓你對孩子有了一個新的認(rèn)識的。

 交流

  在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，家長需要和孩子進(jìn)行簡單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽得懂的語言進(jìn)行交流，讓他（她）明白學(xué)習(xí)的重要，知識的重要性，小孩發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好，不僅是對待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認(rèn)真的態(tài)度，小孩發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)電話，只有這樣，才會有好的未來，要一步一個腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會跌大跟頭的，義烏小孩發(fā)育遲緩訓(xùn)練，會摔得很慘的。

嗨皮教育于2012年經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，專注于感覺統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩、注意力缺陷(ADHD)等兒童的個性化訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、個訓(xùn)課、語言及言語課、注意力課等。上課以“一對一”為主，秉承著“一切為了孩子、為了一切孩子”的教育理念，遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，通過專門的測評，為孩子設(shè)計針對性的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽三家校區(qū)，我們將不斷進(jìn)行課程更新以及師資培訓(xùn)，以更好的姿態(tài)回饋家長。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：

課程對象：1.5——12歲兒童。

課程形式：一對一、團(tuán)體課?！?/p>

適用類型：好動、注意力不集中、運(yùn)動能力弱、語言表達(dá)能力弱、膽小不自信、手腳笨拙、不聽指令

課程內(nèi)容：以游戲的形式，借助感統(tǒng)訓(xùn)練器材，刺激孩子前庭、本體、觸覺等七大感官的發(fā)展，增強(qiáng)我們?nèi)梭w各個感官統(tǒng)合能力。具體訓(xùn)練計劃因人而異，在通過感統(tǒng)測評后，制定個性化的訓(xùn)練方案。

課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

課程安排：50分鐘一節(jié)課，20課時/期。每周課時根據(jù)孩子具體情況而定（建議每周3課時以上）。

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