自閉癥的發(fā)病率逐年增加，很多人懷疑這跟環(huán)境變化息息相關(guān)。 但是，瑞典一項(xiàng)新大型雙胞胎的研究結(jié)果表明，遺傳因素和環(huán)境因素對(duì)自閉癥及其特征的相關(guān)影響，這幾十年來(lái)一直保持穩(wěn)定。 瑞典科學(xué)家以過(guò)去26年間出生的雙胞胎作為研究對(duì)象，進(jìn)行分析比較之后，他們發(fā)現(xiàn)相比環(huán)境因素，遺傳對(duì)自閉癥發(fā)病率的影響要大得多。這項(xiàng)研究表明，在導(dǎo)致自閉癥的影響因素中，遺傳占到93%。這一數(shù)據(jù)跟之前的研究結(jié)果都是一致的。 不過(guò)，這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，環(huán)境因素與自閉癥發(fā)病率上升的關(guān)聯(lián)不大。因?yàn)槿绻h(huán)境是一個(gè)影響因素，隨著時(shí)間的推移，雙胞胎中自閉癥及自閉癥特征的比例會(huì)發(fā)生一個(gè)相對(duì)明顯的變化，但是實(shí)際上并沒(méi)有。 這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人，瑞典斯德哥爾摩卡羅林斯卡學(xué)院的，高級(jí)研究專家Mark Taylor表示：“我們以雙胞胎為研究對(duì)象，可以確保自閉癥和自閉癥特征背后的遺傳和環(huán)境因素相對(duì)一致性，惠州小孩子自閉癥的特點(diǎn)有哪些，惠州小孩子自閉癥的特點(diǎn)有哪些，惠州小孩子自閉癥的特點(diǎn)有哪些，這點(diǎn)也是這項(xiàng)研究的一個(gè)創(chuàng)新。在此之前，還沒(méi)有研究以雙胞胎為對(duì)象研究自閉癥發(fā)病率變化與基因和環(huán)境的關(guān)系?！睂殞氉蚤]癥可以康復(fù)的嗎?；葜菪『⒆幼蚤]癥的特點(diǎn)有哪些

中等功能自閉癥兒童和普通兒童的區(qū)別 一般來(lái)說(shuō)中等功能不有自閉癥的典型癥狀同時(shí)伴有 1-2 歲左右的發(fā)育遲緩。 再打個(gè)比喻，一個(gè) 4 歲的中等功能自閉癥兒童其實(shí)就是一個(gè) 4 歲孩子的外殼但是里面住著一個(gè)大約是 2 歲能力值的自閉癥兒童。 一般叫做典型自閉癥，基數(shù)也是大的，起碼占到所有自閉癥兒童的 50% 以上。機(jī)構(gòu)里大部分都是這種情況，根據(jù)機(jī)構(gòu)不同，如果機(jī)構(gòu)越小，孩子平均能力就會(huì)越來(lái)越低。 在 3-6 歲之間的能者，如果陌生人和他們接觸和交流依然會(huì)得到小概率的回應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)干預(yù)可以一部分改善他們的能力值，或許可以在 7 歲左右讀到普通小學(xué)，但是卻基本上撐不過(guò)三年級(jí)（因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)內(nèi)容難度大幅度提高）。之后可以呆在特殊學(xué)校和家里的情況會(huì)比較多了。 所以年齡偏大的孩子大家接觸的會(huì)比較少，他們的生活軌跡和親屬以外的周圍人幾乎沒(méi)什么太大交集。如果規(guī)則感良好，大家也不太會(huì)關(guān)注到他們。他們具備自理能力和一部分的社交能力，有固定的對(duì)話模式，不能跳出這個(gè)范圍?；葜葑⒁饬θ毕莺妥蚤]癥教學(xué)方法有哪些自閉癥兒童的康復(fù)治好費(fèi)用。

自閉癥人士容易因?yàn)橹車泄俅碳ぃ瑢?duì)外界刺激很敏感，易分心。 例如，寫作業(yè)時(shí)，他們會(huì)盯著桌子上的鉛筆，而忘了學(xué)習(xí)；窗外不管有什么經(jīng)過(guò)，他們都要停下看一眼，他們也可能因一些常人難以注意的聲音刺激，如教室外的細(xì)小聲音，而無(wú)法集中精神。 還有一些自閉癥人士會(huì)因自我刺激而容易分心，如渴望觀看汽車、搖晃手臂，強(qiáng)迫性回憶某段經(jīng)歷。 他們也可能突然開始背誦數(shù)字、語(yǔ)句或計(jì)算數(shù)學(xué)習(xí)題等。? 一些人會(huì)通過(guò)封閉自己來(lái)處理環(huán)境刺激轟炸，將注意力集中在少數(shù)事物，或過(guò)往熟悉的經(jīng)歷上。 注意力容易分散導(dǎo)致他們很難適應(yīng)常規(guī)的長(zhǎng)時(shí)間的課堂，但也令他們有著活躍的思維，更有創(chuàng)造力，可以快速切換關(guān)注目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2016年，美國(guó)匹茲堡大學(xué)的瓦爾特·施耐德（Walter Schneider）博士通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：正常人與自閉癥個(gè)體在接受并處理新信息的時(shí)候，大腦中被啟發(fā)的腦細(xì)胞數(shù)量存在明顯不同。自閉癥個(gè)體的腦細(xì)胞相互之間更為緊湊，處理信息所用到的腦細(xì)胞也更為，這使得他們需要花費(fèi)更多精力去消化信息。 另外，剛出生的自閉癥兒童大腦可能會(huì)偏小，但卻有著旺盛的生長(zhǎng)能力。到2至3歲時(shí)，自閉癥患者的腦容量往往比平均水平高出10%左右。美國(guó)肯塔基州路易維爾大學(xué)的曼紐爾·卡薩諾瓦（Manuel Casanova）發(fā)現(xiàn)，自閉癥患者超乎正常水平的腦容量得益于位于大腦皮層的微柱結(jié)構(gòu)。微柱是大腦皮層中加工單元，由80-120個(gè)神經(jīng)細(xì)胞聚集成簇。 也就是說(shuō)，相對(duì)于普通人而言，自閉癥個(gè)體的大腦在單位面積上有著更強(qiáng)的處理能力——盡管這種能力往往會(huì)使大腦因過(guò)載而出現(xiàn)問(wèn)題。 大量的微柱結(jié)構(gòu)能夠賦予自閉癥個(gè)體對(duì)細(xì)節(jié)極高的觀察力和興趣，而與此同時(shí)，大腦整合信息的能力則往往被細(xì)節(jié)所劫持，而有極少數(shù)的自閉癥個(gè)體，先天對(duì)細(xì)節(jié)和整體的關(guān)注能力取得了一定程度的平衡，并在后天彌補(bǔ)了大部分自身社會(huì)溝通方面的漏洞之后，才會(huì)成為所謂的“自閉癥天才”。輕微自閉癥的癥狀表現(xiàn)。

自閉癥兒童家庭早期干預(yù)的原則與注意事項(xiàng)，指的是針對(duì)已存在或可能存在發(fā)展障礙的自閉癥兒童實(shí)施預(yù)防、鑒別和教育的一系列措施。 它包含了兩方面的內(nèi)容，即對(duì)自閉癥兒童現(xiàn)有發(fā)展障礙的鑒別、干預(yù)，以及對(duì)可能存在的發(fā)展障礙的預(yù)防。家長(zhǎng)是早期干預(yù)的主力軍，家庭早期干預(yù)也應(yīng)包含這兩方面的內(nèi)容，自閉癥兒童家長(zhǎng)應(yīng)該在早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)的基礎(chǔ)上，遵循以下家庭早期干預(yù)的原則： 一、循序漸進(jìn)，持之以恒 家長(zhǎng)要了解自閉癥兒童的發(fā)展水平和輕重程度，量力而行，客觀評(píng)價(jià)兒童的，持之以恒，對(duì)兒童進(jìn)行長(zhǎng)久的干預(yù)。 二、愛(ài)而有度、教兒有方 自閉癥兒童的自我中心性，會(huì)使很多家長(zhǎng)對(duì)干預(yù)失去信心，因此，當(dāng)孩子提出要求時(shí)，家長(zhǎng)就很難拒絕，但為了孩子的長(zhǎng)期發(fā)展以及家庭早期干預(yù)的有效性，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自閉癥兒童理性關(guān)懷，滿足合理需求。 三、采用科學(xué)合理的方法幫助自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo) 在家庭早期干預(yù)過(guò)程中，并不是要求家長(zhǎng)一方面努力，家長(zhǎng)應(yīng)該多向?qū)I(yè)訓(xùn)練人員咨詢與討論，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，同時(shí)也可以請(qǐng)專業(yè)人員家訪，對(duì)家庭早期干預(yù)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。家長(zhǎng)還可以結(jié)合生活實(shí)踐對(duì)自閉癥兒童實(shí)施干預(yù)方案。小兒自閉癥是什么原因造成的。言語(yǔ)發(fā)育遲緩自閉癥密集訓(xùn)練

判斷自閉癥的簡(jiǎn)單方法有哪些?；葜菪『⒆幼蚤]癥的特點(diǎn)有哪些

目前主要有三大類神經(jīng)方面的癥狀：社交互動(dòng)功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。這些方面的異常導(dǎo)致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn)。溝通功能缺失：說(shuō)話遲或不說(shuō)話，且沒(méi)有以手勢(shì)彌補(bǔ)的意圖；盡管能說(shuō)話，但不能開始或保持一場(chǎng)談話；重復(fù)或刻板地使用語(yǔ)言；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。重復(fù)刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式，強(qiáng)迫性的、無(wú)實(shí)際功能的程序或儀式，重復(fù)性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件。自閉障礙由至少六個(gè)癥狀來(lái)定義，涉及以上全部三個(gè)大類。對(duì)于那些處在自閉譜系范圍內(nèi)，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子，通常給予“未分類的性發(fā)展障礙”的診斷。與自閉癥譜系障礙相關(guān)的疾病有著極大的個(gè)體差異，重者完全殘障，輕者接近正常。 惠州小孩子自閉癥的特點(diǎn)有哪些

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