課桌椅要符合人體工學(xué)性

課桌椅要符合人體工學(xué)性

　　

　　校用課桌椅必須符合人體工學(xué)特性，能夠滿足不同年齡段孩子的身體需求，確保學(xué)生能在座位上進(jìn)行活動(dòng)并保持良好的姿勢(shì)。

　　

　　教室里的課桌椅不再像傳統(tǒng)教師里的那樣，簡(jiǎn)單地對(duì)“號(hào)”入座，需要根據(jù)并結(jié)合不同年齡段（年級(jí)）學(xué)生的實(shí)際身高水平，根據(jù)學(xué)生平均身高、身高范圍進(jìn)行課座椅的科學(xué)配置。做到每間教室至少設(shè)有 2 種不同高低型號(hào)的課桌椅，且每人一席。

　　

　　此外，學(xué)校每年至少1次對(duì)學(xué)生身高進(jìn)行測(cè)量，并及時(shí)根據(jù)身高情況調(diào)整課桌椅至適合的高度。

　　

　　使用可調(diào)節(jié)高度課桌椅的學(xué)校，可將課桌椅尺寸、衛(wèi)生知識(shí)、課桌椅測(cè)量尺粘貼在教室內(nèi)，使學(xué)生主動(dòng)調(diào)整使用符合自身身高的課桌椅。

現(xiàn)代升降課桌椅的設(shè)計(jì)與過(guò)去

課桌椅桌面的阻燃性能也需要特別注意，朔州課桌椅，尤其是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，桌面的阻燃性能達(dá)標(biāo)，這樣才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。桌面是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要位置，更是學(xué)生書(shū)本的存放位置，所以桌面的承重力需要特別注意，桌面的背部設(shè)置高密度加強(qiáng)筋，升降課桌椅，能夠桌面的承重力。課桌椅的性能也需要注意，在露天條件下，風(fēng)吹、日曬、雨淋不變形、不變質(zhì)，課桌椅的使用壽命達(dá)十年以上。

現(xiàn)代升降課桌椅的設(shè)計(jì)與過(guò)去課桌椅的設(shè)計(jì)不同，現(xiàn)代課桌椅經(jīng)過(guò)人員的設(shè)計(jì)，、視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種原理，能夠貼合人體自然弧度，金榜題名課桌椅，的學(xué)生坐姿，遠(yuǎn)離近視、彎腰駝背。而過(guò)去的老式課桌椅只是單純的造型，沒(méi)有經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，不能適合目前國(guó)內(nèi)全天式學(xué)習(xí)。

雖然對(duì)中小學(xué)生課桌椅的配備和使用，國(guó)家有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，但在實(shí)際執(zhí)行上看卻不盡人意。盡管該問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注，但在對(duì)此問(wèn)題的改善方面，相關(guān)門(mén)仍未引起足夠重視，中小學(xué)課桌椅不匹配率問(wèn)題仍一直延續(xù)。

調(diào)整中小學(xué)生桌椅高度是當(dāng)務(wù)之急，一定要重視，學(xué)校應(yīng)動(dòng)員學(xué)生能夠積極參與到學(xué)生課桌椅的調(diào)整中來(lái)，教室課桌椅，指導(dǎo)學(xué)生使用的課桌椅測(cè)量尺進(jìn)行定期自測(cè)，座位輪換時(shí)盡量能按照桌椅隨人走的原則進(jìn)行，這樣才能保證每一個(gè)學(xué)生都能坐到適合自己高度的課桌椅。

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