建設(shè)校園文化墻一忌“一日之功”

的校園文化是一所學(xué)校的魂，是一種很重要的隱性教育方式。校園文化墻設(shè)計(jì)建設(shè)就是把這種使學(xué)校師生“成功”的文化的外在表現(xiàn)。建設(shè)校園文化墻一忌“一日之功”。它應(yīng)該是校園文化“水到渠成”的彰顯。建設(shè)校園文化墻二忌“呆板雜亂”。它應(yīng)該是校園文化“潤(rùn)物無(wú)聲”的絲語(yǔ)。“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下卻受到了畢生難忘的教育，而這種在潛移默化過(guò)程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用?！蔽幕瘔Φ脑O(shè)計(jì)要圖文并茂，形態(tài)和樣式多樣，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合，傳統(tǒng)和發(fā)展交融。文化墻的設(shè)計(jì)更應(yīng)避一或雜亂的格調(diào)，讓它有著生動(dòng)的“姿態(tài)語(yǔ)言”，用不同的方式默默地對(duì)師生們發(fā)表“演說(shuō)”，吸引他們的眼球，讓師生們?cè)诓恢挥X(jué)中接受熏陶和影響。建設(shè)校園文化墻三忌“花瓶擺設(shè)”。它應(yīng)該是校園文化“水融”的自覺(jué)。總之，天津校園文化，校園文化墻的建設(shè)，應(yīng)該突出人本、追求審美、全息整合，形成人與校園環(huán)境生動(dòng)而和諧的氣息。

校園文化墻是以繪制、雕塑或其他手段在墻壁表面造型的藝術(shù)。通過(guò)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)構(gòu)思，讓枯燥的墻壁成為生動(dòng)的形象與充滿藝術(shù)美感的作品，天津校園文化建設(shè)，讓學(xué)校充滿文化氣息。文化墻豐富了學(xué)校的文化氣息，創(chuàng)建校園文化建設(shè)，堅(jiān)持育人為本，以生為本的理念，天津校園文化制作，提升師生素養(yǎng)，打造出學(xué)校的教育方式。學(xué)校文化建設(shè)作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是非常有幫助的，通過(guò)創(chuàng)造一種輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍，讓環(huán)境來(lái)學(xué)生心態(tài)，構(gòu)建學(xué)生積極向上的求學(xué)心理，提升學(xué)生們的素質(zhì)。

學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新了管理機(jī)制。學(xué)校文化建設(shè)是對(duì)傳統(tǒng)管理模式的變革，讓學(xué)校管理從經(jīng)驗(yàn)型、制度型管理提升到文化管理的高境界。從而完善、優(yōu)化學(xué)校管理，使學(xué)校管理更富有人情味和文化意蘊(yùn)。這種管理將學(xué)校的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，天津校園文化設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，使被動(dòng)的約束變?yōu)樾袨樽杂X(jué)，這種管理機(jī)制更能激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮潛能。

學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。 物質(zhì)方面比如校園綠化，相關(guān)硬件設(shè)施。 精神方面比如書(shū)籍，展板，圖冊(cè)等等宣傳教育類的活動(dòng)。

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