完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，天津?qū)W校文化設(shè)計(jì)，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，天津?qū)W校文化設(shè)計(jì)方案，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素

校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素去陶冶學(xué)生，是一幅有主題的畫(huà)，是一首“無(wú)聲的詩(shī)”，天津?qū)W校文化，但情深意切，融入了知識(shí)、教育、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲的教育目的。校園文化墻還可以陶冶學(xué)生的情操，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作 用。如詩(shī)如畫(huà)的校園墻壁風(fēng)光，布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的教育宣傳等等，不但會(huì) 給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受，還會(huì)給人帶來(lái)巨大的力量。

各大小高校都舉行了好些校慶活動(dòng)，這些校慶活動(dòng)雖然可以提升學(xué)校形象，然而這類活動(dòng)畢竟是短暫性的，對(duì)于許多年輕的學(xué)校，依靠校慶活動(dòng)來(lái)提升品牌也不大可行。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)校的品牌是需要一個(gè)厚實(shí)的“校園文化”底蘊(yùn)作為發(fā)展的支撐。校園文化作為一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中具有教育的功能。它通過(guò)潛移默化的影響方式學(xué)生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺(jué)中接受教育，并轉(zhuǎn)化為信念。它作為校園精神及其在物質(zhì)和意識(shí)建設(shè)識(shí)形態(tài)上的具體體現(xiàn)，對(duì)校園生活，尤其是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響重大。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力校園文化具有如下作用：方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用。校園文化建設(shè)的目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，提高學(xué)生素質(zhì)。

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