【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

為了使孩子能掌握獨(dú)立上學(xué)的各種有用信息，家長可利用飯前飯后的時間，和孩子一起玩“詞語接龍”的游戲。首先，可把有關(guān)小學(xué)生生活的詞語融入其中。比如，當(dāng)家長說“綠領(lǐng)巾”時，啟發(fā)孩子說“紅領(lǐng)巾”;當(dāng)家長說“?；铡睍r，指導(dǎo)孩子說“校服”;當(dāng)家長說“老師”時，引導(dǎo)孩子說“同學(xué)”;當(dāng)家長說“上課”時，指導(dǎo)孩子說“下課”;當(dāng)家長說“要發(fā)言”時，要求孩子說“先舉手”。

其次，可把有關(guān)家庭居住環(huán)境的詞語融入其中。例如，當(dāng)家長分別說出“小區(qū)”、“路名”、“電話號碼”、“門牌號”、“手機(jī)i號碼”時，啟發(fā)孩子一一說出家庭所在小區(qū)的具體名字、路名、電話號碼以及爸爸、媽媽的手機(jī)i號碼。再次，可以把有關(guān)交通規(guī)則的詞語融入其中，比如，當(dāng)家長說“綠燈”時，啟發(fā)孩子說“行”;當(dāng)家長說“紅燈”時，要求孩子說“?！?當(dāng)家長說“交i警”時，指導(dǎo)孩子說“行人”。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹寶寶入園前的準(zhǔn)備：

1、心理準(zhǔn)備

孩子對陌生環(huán)境都會有一定程度的焦i慮感，所以父母要提前給孩子打“預(yù)防針”。入園前多抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周圍的環(huán)境，認(rèn)識老師及小朋友?？梢詫⒂變簣@有趣的描述給孩子聽，全家模仿幼兒園的游戲、上課情景，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園。

2、生活準(zhǔn)備

讓孩子學(xué)會簡單的生活自理能力，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。要讓寶寶學(xué)會自己用勺子吃飯，用杯子喝水;自己會洗手擦嘴;要教會孩子大小便自理，至少也要達(dá)到想解手知道找老師的水平;同時也要讓孩子學(xué)會自己穿脫簡單的衣、褲、鞋襪等，讓孩子學(xué)會自己照顧自己。

全優(yōu)學(xué)能課堂（幼小銜接）～2019年暑假班全優(yōu)學(xué)能課堂火熱報(bào)名中！

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

很多孩子不適應(yīng)“幼小銜接期”

很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都有一個共識：小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異，的確讓很多孩子很不適應(yīng)。而他們第—步的成敗，也的確會對他們的成長產(chǎn)生重大影響，因?yàn)楹⒆邮窃诓粩嗳〉玫某煽冎蝎@得信心和動力的。因此，在入學(xué)前幫孩子形成良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子具備一定的自理、自立能力和聽、說、讀、寫的基本功是至關(guān)重要的。如果孩子習(xí)慣好，有自信，有規(guī)范意識，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，那么孩子入學(xué)后很快就會引起關(guān)注，他的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效率自然升高。反之，如果孩子不被老師同學(xué)肯定，勢必會使孩子產(chǎn)生自卑甚至厭學(xué)情緒，陷入惡i性循環(huán)。