創(chuàng)客實驗室也稱“創(chuàng)客教育實驗室”，總之，高中傳感器生產(chǎn)廠，創(chuàng)客實驗室就是可以讓創(chuàng)客的創(chuàng)造力得到發(fā)揮的地方。它是一個開放、、協(xié)作、共享的創(chuàng)客平臺。學校里的創(chuàng)客實驗室是一個工場，項目的趣味性能夠提升學生的創(chuàng)意，高中傳感器生產(chǎn)廠家，作品完成后的展示效果能夠提升學校氛圍，遼寧高中傳感器，在創(chuàng)客實驗室里聚集了各行各業(yè)的達人，在這里創(chuàng)客們可以結(jié)識到志同道合的朋友，大家一起通過思想上的碰撞讓大腦飛轉(zhuǎn)，通過開放式的交流完善想法，完善創(chuàng)意。

將創(chuàng)意靈感轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人被稱之為“創(chuàng)客”（Maker）——這是對一群不以營利為目的，有著、實踐、探索、分享特質(zhì)，自由、開放、民主、合作精神，高中傳感器報價，基于強烈的興趣、相信一切皆有可能且不畏艱難勇于突破的創(chuàng)意者、設(shè)計者和實施者的總稱。追根溯源，創(chuàng)客教育理應(yīng)是符合創(chuàng)客精神和教育規(guī)律的一種教育形式，于教育之中傳播自由、開放、民主、合作的精神，、實踐、探索、分享的理念，充分利用信息技術(shù)等教育資源培養(yǎng)具有創(chuàng)客特質(zhì)的人。

實驗實踐環(huán)境多樣化，滿足課程規(guī)劃的教學需求。讓參與學習的學生能夠一邊學習理論知識，一邊認識了解和掌握實驗設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，通過一系列的驗證型、演示型、自主設(shè)計型、綜合型和型實驗，使學生掌握先進的實驗技能，強化對所學知識的理解，以培養(yǎng)學生的動手能力、工程實踐能力、能力和團隊協(xié)作精神。

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