【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學階段，學習成績優(yōu)i秀的總是那些能力強的學生。

可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當?shù)闹笇В尯⒆诱莆湛朔щy的技巧，少走彎路。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是我國教育領域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。作為家長應該事先認識到這些變化必然會出現(xiàn)，并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。研究表明，充分的入學準備，能為孩子入學后的發(fā)展奠定良好的基礎。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

幼兒入學后可能會有哪些不適應？

對幼兒來說，入小學是人生i發(fā)展中的一個重要轉折點，幼兒會有很多的不適應，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是周圍環(huán)境的不適應，幼兒對小學這個陌生的環(huán)境需要適應過程，如小學的教室、校園、課桌椅等與幼兒園有很大不同；二是社會關系的不適應，陌生的教師、同伴、新的標準、要求，會使幼兒產生距離感，不太主動親近他人，影響了建立新的、和諧的師生、同伴關系；三是學習方式的不適應，幼兒園的教育方式以游戲為主、小學則以課堂教學為主。幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學教育注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行學習。