學(xué)生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體。學(xué)生之間能有面對(duì)面接觸。讓學(xué)生兩兩并坐。老師能隨時(shí)走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的轉(zhuǎn)圜空間。也可以小組為單位成為半圓形。

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，促進(jìn)小組互動(dòng)有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕?？蓪⒚啃〗M中背對(duì)教室前方的椅子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。

桌子是長(zhǎng)的或圓的，適合這個(gè)排列方式這種排法使老師重要性減低，學(xué)生課桌椅供應(yīng)商哪家好，學(xué)生重要性增加。如果老師座位如圖一，能營(yíng)造開會(huì)氣氛如果老師是在中間，遠(yuǎn)端學(xué)生會(huì)有被忽略的感覺。也可以把長(zhǎng)桌子排成中空的方式。

一、采用適合一年級(jí)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)的教學(xué)方法，課桌椅，就要采取一些趣味性較強(qiáng)，形式又能多種多樣，能夠吸引學(xué)生參與到教學(xué)中，親身體會(huì)，從而讓學(xué)生能夠發(fā)揮主體的作用。

二、通過充分的利用教學(xué)手段來輔助教學(xué)，讓學(xué)生以聽、說、看、做等環(huán)節(jié)，從中感受到品德高尚的價(jià)值觀，進(jìn)而規(guī)范自己的行為，讓愛護(hù)學(xué)生課桌椅、愛護(hù)公物落在點(diǎn)上。三、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，樹立正確的形象，以正確的行為方式來引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中不愛護(hù)學(xué)生課桌椅的行為可適當(dāng)指出，不易過多具體地展現(xiàn)不正確的行為，防止出現(xiàn)副作用。

先來介紹下什么是升降課桌椅，實(shí)際上就是通過設(shè)計(jì)桌腿上的相關(guān)固件在滑軸上上下移動(dòng)，木制課桌椅哪家好，并由螺絲固定來調(diào)節(jié)高度。一般升降課桌椅是鋼木結(jié)構(gòu)，凳子也是鋼木結(jié)構(gòu)的。升降課桌椅有很多優(yōu)勢(shì)，比如它就是為了滿足學(xué)生身高比例而出現(xiàn)較大差異而誕生的，適合不同身高的學(xué)生，防止因桌椅的高度問題而產(chǎn)生等疾病。

另外它的缺點(diǎn)就是桌腿構(gòu)造復(fù)雜，幼兒課桌椅多少錢，導(dǎo)致學(xué)生在打掃衛(wèi)生的時(shí)候比較困難，而且常常需要借用一定的器材才可以調(diào)節(jié)，使用起來不方便，所以很多升降的也就變成了固定來的課桌椅了。

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