校園文化的德育渠道不僅包括了思想政治教育課，也包括了其他所有課程；不僅包括了一課堂教育，天津校園文化設(shè)計(jì)方案，也包括了學(xué)術(shù)科技文化活動等二課堂教育；不僅包括了教學(xué)育人，也包括了管理育人、服務(wù)育人；不僅包括了被動的接受承載，更包括了主動的探索實(shí)踐。學(xué)校缺少文化發(fā)展戰(zhàn)略，既對自己史缺少文化的思考，又是對社會文化缺少責(zé)任文明的擔(dān)當(dāng)，既對現(xiàn)代教育目標(biāo)價值缺少認(rèn)識，又是對中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派理念思想缺少理解。十七屆六中全會提出文化強(qiáng)國的含義，一再揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)新文化教育體現(xiàn)的破與立。不破難立，不立難強(qiáng)。

校園文化是一個十分寬泛的概念

校園文化是一個十分寬泛的概念，它是一種精神，是一種氛圍。校園文化滲透在學(xué)校的辦學(xué)理念、管理體系、校園活動等各個方面。積極健康向上的校園文化能在無形中為學(xué)生提供健康向上的生活空間和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康積極發(fā)展，從而為提高學(xué)校的競爭力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校園文化，是學(xué)校建設(shè)的。因此，天津校園文化設(shè)計(jì)，一個學(xué)校的文化定位尤顯重要。而文化與文明是兩個不同的概念，這兩個概念的內(nèi)涵有重疊的部分，天津校園文化，但等同。文化偏重于精神和意識形態(tài)層面，文明則偏重于物質(zhì)創(chuàng)造。因此，文化是需要積淀和傳承的，不可中斷；而文明是可以的?；谶@種理解，校園文化的建設(shè)，主要是精神文明與意識形態(tài)的建設(shè)。首先是關(guān)于校園文化建設(shè)的定位，這關(guān)切到辦學(xué)理念與辦學(xué)思想的問題。

校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素去陶冶學(xué)生，是一幅有主題的畫，是一首“無聲的詩”，天津校園文化制作，但情深意切，融入了知識、教育、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤物無聲的教育目的。校園文化墻還可以陶冶學(xué)生的情操，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光，布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的教育宣傳等等，不但會 給人帶來視覺上的享受，還會給人帶來巨大的力量。

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