朗讀矯正法。朗讀能保持語(yǔ)言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音器的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正。如果你是一個(gè)口吃孩子的父母，面對(duì)醫(yī)生或語(yǔ)言病理學(xué)家，你要準(zhǔn)備好這些資料：1、孩子一次開(kāi)口說(shuō)話是多大，其他運(yùn)動(dòng)發(fā)育指標(biāo)是否正常。2、日常說(shuō)話時(shí)口吃的表現(xiàn)，包括環(huán)境影響，心理影響下的表現(xiàn)。強(qiáng)化訓(xùn)練：自己模仿自己的演講，這樣聽(tīng)起來(lái)好像你與別人正常對(duì)話。通過(guò)改變語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的干預(yù)。

科學(xué)研究已經(jīng)證明;口吃僅僅是一種通過(guò)模仿和某種暗示所形成的不良習(xí)慣，并不是發(fā)音器有病變性毛病或遺傳性疾病，更不是口吃者思維力遲鈍，通過(guò)訓(xùn)練是完夠矯正的。朗讀矯正法。朗讀能保持語(yǔ)言的連貫性，口吃矯正，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音器的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正。難發(fā)性口吃：患者在說(shuō)話時(shí)有一個(gè)字說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象，而且越急越說(shuō)不出，必須經(jīng)過(guò)一番努力，并借助于其他動(dòng)作，口吃培訓(xùn)班，才能把一個(gè)的音發(fā)出來(lái)?？诔猿潭容p的患者不是每一句一個(gè)字都難發(fā)，或數(shù)句內(nèi)某一句一個(gè)字難發(fā)。

家庭口吃康復(fù)的建議：多傾聽(tīng)，少打斷，東營(yíng)矯正口吃，如果父母無(wú)法給孩子更多幫助，那么請(qǐng)先做到這個(gè)6個(gè)字。至少可以不會(huì)讓孩子的口吃更加嚴(yán)重。字音糾正法?？诔缘娜擞袀€(gè)毛病，即常對(duì)某些字的發(fā)音有困難。如遇到有聲母b、p、m或zh、ch、sh的字音就口吃?？诔曰颊咦⒁庾约涸谀男┳稚峡诔裕C正口吃培訓(xùn)多少錢(qián)，就把這些字單獨(dú)記下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練?？茖W(xué)研究已經(jīng)證明;口吃僅僅是一種通過(guò)模仿和某種暗示所形成的不良習(xí)慣，并不是發(fā)音器有病變性毛病或遺傳性疾病，更不是口吃者思維力遲鈍，通過(guò)訓(xùn)練是完夠矯正的。

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