右腦具有很微弱的偏性，但并非右腦只負(fù)責(zé)創(chuàng)造力。研究表明，任何功能都是左右腦同時參與的。使人類能夠既進(jìn)行創(chuàng)造性又進(jìn)行分析性思維的是所有腦區(qū)域之間的聯(lián)系。所有大腦區(qū)域的連接才使人類能夠從事創(chuàng)造性或者邏輯性活動。左右腦具有功能互補(bǔ)關(guān)系，福州潛能開發(fā)訓(xùn)練，即使切除一側(cè)腦體也可以照常生活。

神經(jīng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，右腦更多的用于控制注意力。但并不存在優(yōu)勢右腦或者優(yōu)勢左腦的情況，某一側(cè)大腦并不能主導(dǎo)或影響個體人格特點。起決定作用的是大腦活動的多種連接方式。

右腦與心靈感應(yīng)有關(guān)是謠言，迄今科學(xué)界從未發(fā)現(xiàn)過客觀存在的心靈感應(yīng)或任何一種被聲稱的超自然力。

鏈接：葆嬰右腦開發(fā)課程

　　右腦初級班(19-21個月)：

　　在潛能開發(fā)的基礎(chǔ)上，福州潛能開發(fā)咨詢，結(jié)合右腦的以具體形象思維為主的特點將抽象的守恒、等量、模式模仿等概念形象化，通過視聽觸味嗅的感官訓(xùn)練直接刺激右腦達(dá)到活化右腦細(xì)胞的目的，增強(qiáng)寶寶對事物發(fā)展及內(nèi)在規(guī)律的感性認(rèn)知，提高大腦的敏銳度。

　　右腦中級班(22-24個月)：

　　右腦是形象的腦，左腦依托形象積累才能更加出色。加強(qiáng)寶寶日常生活經(jīng)驗的積累，通過聯(lián)想能力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舉一反三，福州潛能開發(fā)培養(yǎng)，提升創(chuàng)造思維及發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)對形象進(jìn)行類型識別來發(fā)揮右腦的記憶優(yōu)勢，通過圖式思考、局部到整體的觀察訓(xùn)練提升寶寶的閱讀能力和記憶能力。

左腦被稱作“學(xué)術(shù)腦”、“語言腦”，那是因為左腦掌管的是邏輯理解、記憶、語言等方面；右腦則主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、藝術(shù)等。很多家長從小就注重寶寶看書識字、英語能力的學(xué)習(xí)，福州潛能開發(fā)，也就是對左腦的鍛煉，但其實如果家長能夠把寶寶右腦的潛力充分挖掘出來，寶寶的創(chuàng)造才能將會像小宇宙那樣爆發(fā)。

開發(fā)右腦

在3歲左右人的右腦已經(jīng)變得發(fā)達(dá)，因此如果媽媽有意識鍛煉寶寶的右腦，不妨在2歲之前就采取行動。如果在幼兒期家長能有意加強(qiáng)寶寶對負(fù)責(zé)控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，將對寶寶的創(chuàng)新能力、思維能力起著積極的推動作用。小編在此為家長們推薦4個“右腦開發(fā)”的小游戲。

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