講童話故事開發(fā)右腦

童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的佳方法。童話富于幻想，聽(tīng)童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，福州感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

學(xué)外語(yǔ)

研究發(fā)現(xiàn)，感統(tǒng)訓(xùn)練，兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

每個(gè)人的大腦中都運(yùn)作著各種功能不同的腦波，這些腦波一般可以分為α 、β、θ、δ。α腦波是的腦波，也是孩子們大腦中活躍的腦波。α腦波也稱為學(xué)習(xí)波，適合將外界的情報(bào)吸收進(jìn)來(lái)，因此α腦波是適合孩子們學(xué)習(xí)的腦波。β腦波是大人常用的腦波。β腦波的主要功能是將人類感官所搜集到的情報(bào)，做整理及判斷，以決定如何處理。β腦波的動(dòng)作細(xì)致敏銳，因此不適于學(xué)習(xí)。通過(guò)研究顯示，福州感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校，6歲前孩子的大腦在動(dòng)作上，以α學(xué)習(xí)腦波為主。到6歲以后，不適合學(xué)習(xí)的β腦波才漸漸發(fā)揮動(dòng)作功能。由此可再次證明，六歲以前是智力開發(fā)的佳時(shí)期，也是右腦開發(fā)的佳時(shí)期。

右腦開發(fā)音樂(lè)編輯 語(yǔ)音

右腦開發(fā)音樂(lè)主要是通過(guò)能開發(fā)右腦潛能的阿爾法（α）腦波音樂(lè)的欣賞達(dá)到開發(fā)孩子右腦潛能的目的。

右腦開發(fā)音樂(lè)的設(shè)計(jì)原理

阿爾法腦波（α腦波）：

在腦電圖上，大腦可產(chǎn)生四類腦電波。當(dāng)您在緊張狀態(tài)下，大腦產(chǎn)生的是β波；當(dāng)您感到睡意朦朧時(shí)，腦電波就變成θ波；進(jìn)入深睡時(shí)，變成δ波；當(dāng)您的身體放松，大腦活躍，靈感不斷的時(shí)候，就導(dǎo)出了α波。

α波是人的四種腦波之一。通常所指的潛意識(shí)狀態(tài)，福州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，其實(shí)就是指腦波處于α波時(shí)人的為所表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，簡(jiǎn)稱“α狀態(tài)”。人的腦波處于α狀態(tài)時(shí)，人的意識(shí)活動(dòng)明顯受抑制，無(wú)法進(jìn)行邏輯思維，處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)。此時(shí)大腦憑直覺(jué)、靈感、慣性、想象等接收或傳遞信息，即是右腦在工作了。

右腦開發(fā)音樂(lè)的使用方法

1、音量大小保持在若有若無(wú)狀態(tài)即可；

2、每天播放的時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以上；

3、在夜晚休息的時(shí)候仍可以繼續(xù)播放；

3、作為生活、學(xué)習(xí)、工作時(shí)的背景音樂(lè)，不要刻意的去聽(tīng)。

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