什么是右腦開發(fā)？

所謂右腦開發(fā)，就是運用人為的方法，使得一個人的90%未使用的腦區(qū)潛能得到開發(fā)，右腦功能大大加強。大部分人的左腦發(fā)達，右腦開發(fā)不足。然而右腦記憶的能力數(shù)倍于左腦，福州潛能開發(fā)訓(xùn)練，右腦主管形象思維、具有音樂繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能，右腦的貢獻是創(chuàng)造性思維。

科學(xué)和經(jīng)驗告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更。及早對寶寶進行感官訓(xùn)練，促進他的右腦發(fā)育，對寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。右腦的開發(fā)時時刻刻存在于孩子的生活當(dāng)中，只要得到科學(xué)的指導(dǎo)，父母也會成為好的老師

大腦的作用不僅僅是脖子上的裝飾品，它使我們?nèi)祟愖陨淼闹笓]控制中心，它主導(dǎo)著我們的一切言行舉止、思想、意識，主導(dǎo)著我們?nèi)绾蝿?chuàng)造更高質(zhì)量的生活。我們?nèi)祟惖拇竽X結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都是相同的，不同的是，福州潛能開發(fā)，有的人能夠很好的關(guān)愛和利用自己的大腦，用健康的大腦創(chuàng)造一個又一個的奇跡，用充滿智慧的大腦改變世界

   我想做一個圖像隱喻：如果右腦記憶細胞有10，000個單位，孩子的記憶在6歲之前10個故事，右腦記憶細胞的數(shù)量需要100個單位；孩子的B記憶4本書和5個經(jīng)絡(luò)，右腦記憶細胞的數(shù)量需要2，000個單位。

   兩個孩子放學(xué)后在同一堂課上，老師要求背一篇文章，孩子A需要大約2小時的記憶，孩子B只需要5分的記憶。

   接受大腦教育要多大？

   不言而喻，他們之間在學(xué)習(xí)成績上沒有差距，b小孩就是這樣一種天生的才能，如果在這個時期繼續(xù)鍛煉右腦，這樣的孩子必須有才華和創(chuàng)造力。孩子A因為年輕沒有人來引導(dǎo)他，孩子已經(jīng)成為右腦天賦的天才，所以在左腦的成長中思考。

　　人的大腦分為左右腦——左腦是理性的、有分析能力、邏輯能力的;右腦比左腦更早發(fā)育，是直覺、圖像、音樂、創(chuàng)新、藝術(shù)的潛意識腦。在右腦蘊含著基礎(chǔ)的智力潛能，像是記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力。由于中國的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，用的是左腦教具，讓孩子缺少了非語言思維能力的教育，福州潛能開發(fā)咨詢，許多學(xué)校和家庭不重視右腦開發(fā)，不注重邏輯思維能力培養(yǎng)。要知道學(xué)齡前時期，福州潛能開發(fā)培養(yǎng)，是人的右腦開發(fā)佳時期，抓緊抓早時間，對孩子進行早期的右腦開發(fā)，能充分激發(fā)孩子的潛能，創(chuàng)造可能。

　　6歲之前右腦開發(fā)及信息的儲備將是孩子一生的財富。孩子6歲之前對事物的思考主要以右腦為中心，正是右腦活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢允褂夷X發(fā)展得到佳效果。通過右腦細胞活化法、繪畫能力訓(xùn)練、圖式思考訓(xùn)練、記憶能力訓(xùn)練、直覺判斷能力訓(xùn)練、語言能力訓(xùn)練等活動來開發(fā)孩子的右腦。

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