決定教育性質(zhì)的主要社會因素是(B )。

A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟制度

C.科學(xué)技術(shù) D.民族和文化傳統(tǒng)

【】B。解析：本題考查的是政治經(jīng)濟制度對教育具有制約作用。教育的性質(zhì)是由一定社會的政治制度和經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定的，政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)。體現(xiàn)為政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)利、決定著教育目的。因此，B選項符合題意。

ACD三項均與題意不符，故本題選擇B選項。

考試面試：在所有的招教類考試中，面試所占的比重是非常大的。在特崗教師的考試當中，很多時候面試占到六成的分數(shù)。在一些在編教師考試當中，甚至?xí)?，占?0%，80%，為什么這么設(shè)置呢？因為你將來是做老師，不管基礎(chǔ)知識答的有多么好，如果你不能很好的講課的話，全都是白費。從面試準備的角度來講，首先也是講一個儀表，所有的面試都很注重儀表，但是對于自己身份的識別認知要非常清晰，你去考老師，儀表、談吐要像一個老師，不是像，是從角色認同上就把自己當成老師來看待。如果不像一個老師，可能一下就會被淘汰掉了。雖然麻辣教師很受學(xué)生歡迎，但是我希望大家在考的時候，還是不要麻辣，要更中庸化一些，社會認知上老師是什么形象，你就打扮成什么樣，不要過于前衛(wèi)，當然邋遢就更不用說了，永遠不會受到主考考官的認可。

人們常說“教育有法而教無定法”這反映教師勞動具有( )。

A.創(chuàng)造性特點 B.連續(xù)性特點 C.性特點 D.長期性特點

【】A。解析：本題考查的是教師勞動的特點。

選項A，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)因材施教。(2)教學(xué)方法上的不斷更新。(3)教師需要“教育機智”。

選項B，連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師要不斷了解學(xué)生的過去與現(xiàn)狀，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展與未來，檢驗教育教學(xué)效果，獲取教育教學(xué)反饋信息，準備新一輪的教育教學(xué)活動。

選項C，性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。

選項D，長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。

“教育有法而教無定法”是指教學(xué)有方法但是沒有固定方法，需要教師根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)生特點去創(chuàng)造方法，教育學(xué)生，提高教學(xué)效果。故本題選A。