寶寶右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練

右腦潛能并不是先天固有的，需要通過后天的開發(fā)訓(xùn)練進(jìn)行右腦開發(fā)。這些訓(xùn)練應(yīng)該簡(jiǎn)單而有趣，讓寶寶在歡樂中開發(fā)潛能。

手指訓(xùn)練

寶寶喜歡用手玩各種玩意，用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

觀察云朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法

開發(fā)寶寶右腦事件七：帶孩子逛商場(chǎng)

　　我們之所以能夠正常地思維，是因?yàn)樽笥夷X的相互作用，而如果寶寶經(jīng)常生活在同一個(gè)地方，眼前的情景總是沒有變化，這樣是不利于左右腦的活動(dòng)的。

　　方法：空閑的時(shí)候，爸爸媽媽可以帶寶寶去逛商場(chǎng)，讓寶寶在人群中邊玩邊觀察和認(rèn)識(shí)各種事物，像各種水果、蔬菜等等。而且在逛超市的過程中，福州專注力差怎么辦，寶寶對(duì)新鮮事物產(chǎn)生了好奇心， 好奇心就會(huì)在寶寶的左腦中提出一個(gè)又一個(gè)問題，而右腦就針對(duì)左腦的好奇心會(huì)產(chǎn)生一個(gè)個(gè)解決問題的辦法，福州專注力，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)，這不僅開發(fā)了寶寶的左腦而且還活化了右腦。

1、發(fā)散性思維游戲，升級(jí)孩子的創(chuàng)造力

　　不同于“1 1=2”，這種擁有標(biāo)準(zhǔn)的固定思維，發(fā)散性思維的原則是：沒有標(biāo)準(zhǔn)。

　　它是一種從不同的角度、方向和途徑去想象，探求多種，終使問題獲得多種解決方案的一種思維方法。

　　比如問孩子，福州專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，“杯子除了可以裝水，還可以用來干嘛?”“小貓?jiān)趺慈サ酵馄偶夷?”……這些日常的小游戲能夠拓展孩子的思維，讓ta腦洞大開，提高孩子的創(chuàng)造力。

　　3、聯(lián)想性思維游戲，玩出高創(chuàng)造力孩子

　　牛頓能從蘋果落地，發(fā)現(xiàn)地球引力;

　　福爾摩斯能從一些細(xì)枝末節(jié)的小線索，找到幕后的黑手。

　　創(chuàng)造力高的人，都喜歡進(jìn)行聯(lián)想性思維，所以聯(lián)想性思維的能力也就會(huì)越高。那么，這樣的游戲，要怎么跟寶寶玩呢?

　　可以從找出兩樣?xùn)|西之間的聯(lián)想開始，家長(zhǎng)可以問小寶寶，“電視和ipad有什么共同點(diǎn)啊?”媽媽可能得到的是“都是家里用的東西”、“都得用電”、“都是爺爺奶奶用得多，爸爸媽媽用得少”……接著媽媽就可以換其他的兩件物品了。

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