研學(xué)旅行在的定義中，這樣一句話是值得我們?nèi)ド钏嫉?，那就是研學(xué)旅行是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。從這里我們就可以看出，青少年研學(xué)旅行中心，研學(xué)旅行并不是旅游，而是教育。傳統(tǒng)的旅游其目的是“玩”，而研學(xué)旅行，聊城青少年研學(xué)旅行，其根本目的是在于“學(xué)”。研學(xué)旅行不是走馬觀花的旅游。研學(xué)旅行這種新內(nèi)容、新形式的素質(zhì)教育，目的就是讓孩子走出課堂，各方面的能力得到培養(yǎng)，能夠更好地彌補(bǔ)孩子知識(shí)缺失的內(nèi)容。

研究性學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生收獲解決問(wèn)題的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓課堂顯得枯燥無(wú)味，青少年研學(xué)旅行圖片，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺失動(dòng)力，青少年研學(xué)旅行課程，迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)。研學(xué)旅行的真經(jīng)在于確定課程目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)有行動(dòng)的方向和動(dòng)力。

研學(xué)旅行中，學(xué)生首先會(huì)針對(duì)研學(xué)目的地的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課題開(kāi)題，在實(shí)際執(zhí)行時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，以查找文獻(xiàn)資料、制訂研究方案、實(shí)地考察研究等方式來(lái)解決問(wèn)題，并書寫小及探究報(bào)告，在具有明確目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生不僅能夠自發(fā)地學(xué)習(xí)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能體會(huì)到利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系去學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，逐步提高解決問(wèn)題的能力。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選擇課題、設(shè)計(jì)方案，通過(guò)主體性的探究、研究求得問(wèn)題的解決，從而體驗(yàn)和了解科學(xué)探索過(guò)程，養(yǎng)成自主探究、的意識(shí)和習(xí)慣，形成和提高創(chuàng)造能力，增長(zhǎng)知識(shí)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程，又稱探究性學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有滿足、追求的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式的課程。

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