3-6歲階段的幼兒，福州專注力，開始進(jìn)入“語言關(guān)鍵期”了，這一關(guān)鍵期起于3-4歲止于6歲，其語言潛能中的表達(dá)能力隨著詞匯量迅速增長而變得更具概括性。在語言表達(dá)能力方面，3-4階段的幼兒應(yīng)該能夠掌握所有的詞音了。通過模仿、內(nèi)化，3-6歲的幼兒其詞匯量夜以繼日地增長著，從3歲時(shí)的800-1000個(gè)詞匯量，到6歲時(shí)的3000-4000個(gè)，每一個(gè)年齡階段都以成倍的數(shù)量跨越式地發(fā)展著。

   父親要多和孩子互動(dòng)溝通。家不是講理的地方，也不是施威的地方，福州專注力咨詢，而是溫暖的港灣，是快樂的溫巢。父子之間，應(yīng)該多溝通、多交流，用心經(jīng)營，這樣才不至成為同個(gè)屋檐下的“陌生人”。父親工作之余，可以陪小年紀(jì)的孩子一起坐在地板上玩玩游戲，進(jìn)入屬于孩子的世界，不僅可以拉近和孩子之間的距離，福州專注力培養(yǎng)，也是父親放松的好時(shí)刻。家里有活動(dòng)，可以征求大孩子的建議，共同設(shè)計(jì)策劃一個(gè)完mei的活動(dòng)！

   聽覺能力有四個(gè)螺旋發(fā)展的過程，即聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識(shí)別和聽覺理解。可以說聽覺理解力是這一過程的高ji狀態(tài)，福州專注力學(xué)校，孩子在生活和學(xué)習(xí)中對所聽到的信息是否理解了，是決定孩子學(xué)習(xí)成績和認(rèn)知水平的關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子傾聽的興趣， 孩子對傾聽的信息感興趣，是其聽覺理解力提升的di一步。例如，睡前故事孩子們之所以喜歡聆聽，不僅因?yàn)楣适虑楣?jié)于內(nèi)心的激蕩，更因?yàn)橛H情陪伴之下，故事內(nèi)容于自我認(rèn)知的啟迪和內(nèi)化。

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