全腦教育其實是對傳統(tǒng)教育的一種輔助，能夠讓孩子的學(xué)習(xí)方式從左腦式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿X式學(xué)習(xí)，能讓孩子輕松快樂地把知識學(xué)進(jìn)腦中，并且融會貫通，che底理解知識。并且提高孩子的專注力，讓孩子在課堂上能夠認(rèn)真聽講，充分利用課堂的時間。通過全腦教育提高孩子的思維能力，能讓孩子的閱讀速度更快，福州感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識時更加輕松。

3-6歲幼兒的思維能力在感知覺、專注力、記憶力、想象力、辨別力等方面具有怎樣的特點？

1，3-6歲幼兒的感知覺，因認(rèn)知、經(jīng)驗有限，對事物觀察的專注能力較低，此時幼兒的感知覺尚處于逐漸完善的階段。簡單地來講，3-6歲的幼兒其感知覺易受外界的干擾。比如，他們對復(fù)雜的時間和空間的認(rèn)知較差，而對具體、形象的事物很容易認(rèn)知。

2，3-6歲幼兒的專注力，因感知覺易受外界的干擾、觀察能力有限，此階段的幼兒專注力不是很穩(wěn)定，但對引起興趣的事物則能“情有獨鐘”，且專注的時間也會有所延長。

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