3-6歲的幼兒，對(duì)自身的情緒還不具備控制力，他們不懂得掩飾情緒，開(kāi)心、哭鬧、恐懼、疼痛等情緒常常是外顯的，這與這一年齡段的認(rèn)知力不無(wú)關(guān)系。 對(duì)陌生的環(huán)境、人、物、聲音的恐懼，以及對(duì)自身的身體失去平衡的摔倒、磕碰所產(chǎn)生的害怕心理隨著年齡的漸長(zhǎng)逐漸減弱。然而，福州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，隨著自我意識(shí)狀態(tài)的萌芽與認(rèn)知力的提升，3-6歲的幼兒對(duì)日常生活中所接觸到的新鮮事物的恐懼心理卻在逐漸加劇。

   聽(tīng)覺(jué)能力有四個(gè)螺旋發(fā)展的過(guò)程，即聽(tīng)覺(jué)察知、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)識(shí)別和聽(tīng)覺(jué)理解?？梢哉f(shuō)聽(tīng)覺(jué)理解力是這一過(guò)程的高ji狀態(tài)，孩子在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)所聽(tīng)到的信息是否理解了，是決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和認(rèn)知水平的關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的興趣， 孩子對(duì)傾聽(tīng)的信息感興趣，福州感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校，是其聽(tīng)覺(jué)理解力提升的di一步。例如，睡前故事孩子們之所以喜歡聆聽(tīng)，不僅因?yàn)楣适虑楣?jié)于內(nèi)心的激蕩，更因?yàn)橛H情陪伴之下，故事內(nèi)容于自我認(rèn)知的啟迪和內(nèi)化。

   全腦教育其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種輔助，能夠讓孩子的學(xué)習(xí)方式從左腦式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿X式學(xué)習(xí)，能讓孩子輕松快樂(lè)地把知識(shí)學(xué)進(jìn)腦中，并且融會(huì)貫通，感統(tǒng)訓(xùn)練，che底理解知識(shí)。并且提高孩子的專注力，讓孩子在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，福州感統(tǒng)訓(xùn)練課程，充分利用課堂的時(shí)間。通過(guò)全腦教育提高孩子的思維能力，能讓孩子的閱讀速度更快，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更加輕松。

感統(tǒng)訓(xùn)練-福州德慧泉右腦開(kāi)發(fā)-福州感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校由福州鼓樓德慧泉全腦潛能開(kāi)發(fā)教育發(fā)展中心提供。福州鼓樓德慧泉全腦潛能開(kāi)發(fā)教育發(fā)展中心是福建 福州 ,教育、培訓(xùn)的見(jiàn)證者，多年來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，滿足客戶需求。在福州早教培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)攜全體員工熱情歡迎各界人士垂詢洽談，共創(chuàng)福州早教培訓(xùn)更加美好的未來(lái)。