電子班牌的操作習(xí)慣課堂化，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。教師集中精力培養(yǎng)學(xué)生，課堂互動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)生的參與度提高。

通過(guò)師生在教學(xué)中電子班牌方案的逐步增量應(yīng)用，會(huì)議系統(tǒng)門(mén)牌，促進(jìn)電子班牌使用習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校教室信息化設(shè)備的通用性提升，打破信息化教室都是教室的局面，促使學(xué)校的每一間教室都建成智慧學(xué)校，實(shí)現(xiàn)智慧教室“課堂用、經(jīng)常用，普遍用”的基本目標(biāo)。

也可以在課間休息的時(shí)候播放一些課余知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，將更多的內(nèi)容融入到教學(xué)計(jì)劃中。系統(tǒng)可發(fā)布學(xué)校對(duì)內(nèi)或?qū)ν獾耐ㄖ肮?，如演講、研討會(huì)、或各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的宣傳、入學(xué)升學(xué)情況，還可支持緊急通知的插播，信息一經(jīng)發(fā)布即可立刻在終端顯示。相對(duì)于傳統(tǒng)校園以紙張貼及海報(bào)，信息發(fā)布系統(tǒng)發(fā)布更及時(shí)與更環(huán)保節(jié)約，可讓學(xué)生快速知悉各種信息，積極參與各種活動(dòng)會(huì)議等。

隨著智慧校園建設(shè)和信息化教學(xué)手段在教育行業(yè)的深入應(yīng)用，大數(shù)據(jù)科學(xué)與教育科學(xué)的結(jié)合，使得教學(xué)朝著更加智慧的方向發(fā)展。數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以讓教師更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征和學(xué)習(xí)效果，做出的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更加科學(xué)，能夠關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果。在班牌系統(tǒng)上采集、統(tǒng)計(jì)、分析的每一條有價(jià)值的個(gè)性化數(shù)據(jù)，也都是驅(qū)動(dòng)教學(xué)的參考依據(jù)來(lái)源。

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