孩子的稚齡時(shí)期，“伴讀”可以起到啟發(fā)孩子心智的目的。在兒童語(yǔ)言發(fā)展的初期，福州右腦開(kāi)發(fā)學(xué)校，“伴讀”可以讓孩子牢記故事里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這種直接而生動(dòng)的語(yǔ)言交流可以提升孩子的認(rèn)知力和語(yǔ)言潛能?！白挚ā薄白謭D”更可以提升孩子的想象力，同時(shí)還可以讓孩子體驗(yàn)到情感的交流。 所謂的語(yǔ)言潛能是指孩子書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力的潛力，這里所講的伴讀，也不限于照本宣科地給孩子讀一篇小故事。嬰幼兒階段，父母、教育者與孩子的心靈溝通，即孩子的心智啟發(fā)是伴讀的重要部分。

   當(dāng)孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)也要一味認(rèn)同嗎？那自然是不可以的！面對(duì)許多原則上的問(wèn)題，家長(zhǎng)還是要堅(jiān)持自己的觀念，給孩子灌輸正確的做法，教育他擁有優(yōu)良品質(zhì)。比如孩子動(dòng)手qi負(fù)沒(méi)有犯任何錯(cuò)的孩子、竊qu心儀另一個(gè)小朋友的玩具時(shí)，不論什么原因，這種做法都是不對(duì)的！這個(gè)時(shí)候的認(rèn)同就會(huì)變成一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，讓孩子誤入歧途，以后鋌而走險(xiǎn)。培養(yǎng)孩子，從認(rèn)同開(kāi)始！當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)認(rèn)同，福州右腦開(kāi)發(fā)咨詢，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，得到的不僅僅是一個(gè)更加自信開(kāi)朗的孩子，更會(huì)是主動(dòng)用自己的善和美影響身邊人的好孩子。家長(zhǎng)多認(rèn)可孩子的做法，孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)贊揚(yáng)爸爸媽媽的辛勞、勤奮，一份認(rèn)同就能帶來(lái)這樣的影響，爸爸媽媽們何樂(lè)而不為呢？

   鼓勵(lì)孩子去嘗試， 對(duì)于一件事不了解或沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，是孩子想象力缺乏的一個(gè)重要原因。孩子動(dòng)手能力弱，福州右腦開(kāi)發(fā)，其大腦對(duì)事物的觀察和想象便不會(huì)被激發(fā)。所以，福州右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，在鼓勵(lì)孩子自己處理問(wèn)題的過(guò)程中，還要引導(dǎo)孩子敢于去嘗試。例如，讓孩子蒙上眼睛，感受周圍事物在自己內(nèi)心的位置、形象；放一曲大自然的音樂(lè)，讓孩子感受世界的美妙；讓孩子嘗試著表達(dá)他畫作的內(nèi)涵等等。孩子了解并體驗(yàn)了周遭人物、事物、環(huán)境帶給他的感受，他的想象力才會(huì)越來(lái)越豐富。

福州右腦開(kāi)發(fā)-福州德慧泉早教課程-福州右腦開(kāi)發(fā)咨詢由福州鼓樓德慧泉全腦潛能開(kāi)發(fā)教育發(fā)展中心提供。行路致遠(yuǎn)，砥礪前行。福州鼓樓德慧泉全腦潛能開(kāi)發(fā)教育發(fā)展中心致力成為與您共贏、共生、共同前行的戰(zhàn)略伙伴，更矢志成為教育、培訓(xùn)具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，與您一起飛躍，共同成功!