教育定義：（1）廣義的：凡是增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)都是教育，上海德稻的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有哪些?！敖逃笨闯墒钦麄€(gè)社會系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，分配著且承擔(dān)著一定的社會功能，上海德稻的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有哪些。教育較本質(zhì)性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導(dǎo)；一、教育的對象是人；二、內(nèi)容必須是良性的有意義的，從而使人民去改造社會。（2）狹義的：指個(gè)體精神上的升華。這種定義方式強(qiáng)調(diào)社會因素對個(gè)體發(fā)展的影響，把從個(gè)體的角度來定義“教育”，往往把“教育”等同于個(gè)體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程?，F(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢：國家、社會，上海德稻的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有哪些、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。上海德稻的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有哪些

現(xiàn)代教育的發(fā)展特征有哪些：1.教育的民主化.它是較大的教育思潮之一.教育的民主化首先指教育機(jī)會均等,包括入學(xué)機(jī)會均等,教育過程中享有教育資源的均等和教育結(jié)果的均等；其次是指失聲關(guān)系的民主化；再次是指教育活動(dòng)、教育方式、教育內(nèi)容等民主化,為穴道橫提供更多的自由選擇機(jī)會.2.教育的多元化.教育的多元化包括教育思想的多元化、教育目標(biāo)、半學(xué)模式、教育形式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元化,它是社會生活多元化的人的個(gè)性化要求在教育上的反映.3.教育技術(shù)的現(xiàn)代化.這是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育技術(shù)上的應(yīng)用,包括教育設(shè)備、教育手段以及工藝、程序、方法等的現(xiàn)代化。上海德稻教育創(chuàng)新教師交流報(bào)名教育的目：使大學(xué)生思想教育更好地適應(yīng)文化開放的大環(huán)境。

學(xué)校教育的好處：1.手段的有效性：學(xué)校具有從事教育的完備的教育設(shè)施和專門的教學(xué)設(shè)備，如聲像影視等直觀教具，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等等，都是學(xué)校教育的有效手段。這些都是保證教學(xué)順利進(jìn)行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是社會教育和家庭教育所無法很全提供的。2.形式的穩(wěn)定性：學(xué)校教育形態(tài)比較穩(wěn)定。它有穩(wěn)定的教育場所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序等等。學(xué)校教育的這種穩(wěn)定性，更有利于個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)然，穩(wěn)定是相對而言的，它也要有相應(yīng)的創(chuàng)新變化。穩(wěn)定不是僵化，如果把相對穩(wěn)定看作是墨守成規(guī)、僵死不變，那就必然要走向反面。

論教育的重要性：學(xué)生是教育的主體，如果學(xué)生沒有興趣讀書，那么教育的意義就不復(fù)存在了，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是教育的重點(diǎn)。只有學(xué)生自己懂得學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)才能事半功倍，被逼著去學(xué)，往往是沒有效率的。創(chuàng)造教育是教育的根本，創(chuàng)造教育的興起是必然的，之所以能被人們所接受就是因?yàn)槔砟詈突咎卣鞣从沉撕苋l(fā)展教育的本質(zhì)特征。創(chuàng)造性活動(dòng)是人自己主動(dòng)思想和主觀能動(dòng)性所產(chǎn)生的新穎思想，是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成功所不斷探索的精神境界。教育的先進(jìn)理念就要有創(chuàng)新意識，國外的孩子往往知道一些非他們年齡層次所知道的事物，而我們中國卻墨守成規(guī)，千篇一律，所導(dǎo)致中國的創(chuàng)新精神不及外國。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，不被社會所淘汰。

藝術(shù)教育的意義：藝術(shù)教育可以提升孩子的心性：藝術(shù)讓孩子學(xué)會欣賞，懂得欣賞對美好事物和人的理解。并保持良好的心態(tài)。我們可以技不如人但不要嫉妒與人。孩子在相互學(xué)習(xí)交流的過程中，即使再好的成績也有不足之處，讓孩子知道自己不足之處，知道自己很好的地方，不足的要改進(jìn)，不要幫助孩子找借口，很好的一面要讓孩子保持，逐步完善，缺點(diǎn)要及時(shí)改正，以此教育孩子戒驕戒躁、永無止境的事物規(guī)律。過藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而，藝術(shù)教育也是對美感的喚醒。大學(xué)教育的文化價(jià)值：先進(jìn)文化的生產(chǎn)是大學(xué)教育的制高點(diǎn)。上海德稻教育的學(xué)歷教育報(bào)名

教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。上海德稻的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有哪些

大學(xué)教育的文化價(jià)值：教育是文化的社會遺傳和再生機(jī)制，文化傳承、文化創(chuàng)造、文化帶領(lǐng)和文化融合是自大學(xué)誕生之日起就被賦予的永恒使命。大學(xué)教育是高深文化的傳承，具有深層次、系統(tǒng)化、學(xué)科化的特點(diǎn)。大學(xué)教育要求探索、追求、捍衛(wèi)、傳播真理知識，其本質(zhì)是一個(gè)創(chuàng)新的過程，特別是在文化以知識的形式內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)文化的再生和新文化的涌現(xiàn)，這是大學(xué)教育的文化創(chuàng)造使命較為集中的體現(xiàn)。大學(xué)之所以為大學(xué)，還在于它的文化品位和文化追求高于一般的社會組織。教育對于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)、分享人類世代積累的知識財(cái)富，獲得自立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。上海德稻的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有哪些