前庭覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面來說。在運(yùn)動(dòng)能力方面，孩子的平衡感表現(xiàn)不佳，運(yùn)動(dòng)調(diào)整能力差，協(xié)調(diào)方面也不足，肢體的配合不夠靈活，鼓樓區(qū)自閉癥集體課程，稍微復(fù)雜的行為動(dòng)作就很難做到。在空間感知方面，孩子對(duì)環(huán)境的感知存在障礙，對(duì)空間方向的判斷也經(jīng)常出錯(cuò)，總是不認(rèn)路。在語(yǔ)言能力方面，孩子說話存在邏輯問題，語(yǔ)言沒有組織性，經(jīng)常有一句沒一句的，而且總是喜歡重復(fù)別人的話。在視覺能力方面，孩子可能難以靈活控制，對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的視覺跟蹤效果較差。在注意力和性格方面，孩子總是不夠?qū)Ｗ?，注意力無法集中，性格浮躁，脾氣難以捉摸。

   輕度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？

1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩

   一般來說12個(gè)月的寶寶就已經(jīng)具備語(yǔ)言能力，晉安區(qū)自閉癥集體課程，會(huì)叫爸爸媽媽了，如果過了這個(gè)時(shí)期寶寶還是語(yǔ)言表達(dá)有困難，不會(huì)開口說話的話，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來了，這很有可能是輕度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的為孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境、鍛煉口肌力量。

具有輕度感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的孩子

2、對(duì)父母依賴性很強(qiáng)

    輕度觸覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子對(duì)于旁人的觸摸反應(yīng)特別敏感，只喜歡和父母待在一起，不愿意被除爸爸媽媽以外的人抱。而在和其它人一起游戲的時(shí)候，即便是和同齡人的小伙伴也玩不到一塊去，喜歡自己一個(gè)人在角落玩。

3、協(xié)調(diào)性差行為笨拙

    當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的身體發(fā)育很正常，但是卻經(jīng)常無緣無故的摔倒，做事情笨手笨腳的、動(dòng)作協(xié)調(diào)性很差就要注意了，這也很可能是輕度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。千萬不要因?yàn)楹⒆舆€小就忽視了這些表現(xiàn)，如果不及時(shí)加以糾正，很可能演變?yōu)橹囟雀薪y(tǒng)失調(diào)。

  感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)有哪些

1、前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中、上課不專心、愛做小動(dòng)作。他們比正常的孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

2、視覺感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)：表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字：寫字時(shí)偏旁部首常顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。

3、聽覺感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

4、本體覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：平衡能力差，容易摔倒，永泰自閉癥集體課程，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶，缺乏自信，消極退縮，語(yǔ)言表達(dá)能力差，手腳笨拙等。

5、觸覺感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生zhi器等。

鼓樓區(qū)自閉癥集體課程-福州小百靈自閉癥機(jī)構(gòu)由福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心提供。鼓樓區(qū)自閉癥集體課程-福州小百靈自閉癥機(jī)構(gòu)是福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心今年新升級(jí)推出的，以上圖片僅供參考，請(qǐng)您撥打本頁(yè)面或圖片上的聯(lián)系電話，索取聯(lián)系人：黃老師。