浙江喬順服飾有限公司生產(chǎn)各類校服，工作服，運動服，制服，衛(wèi)衣，女生校服款式，班服，沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運動服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運動服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

穿幼兒園校服的好處：

1、可以讓小朋友有上學的意識感。

2、沒有外在服裝的羨慕攀比心理，從小養(yǎng)成良好的生活習慣和態(tài)度。

3、在生活中便于識別孩子是上學的那所校園，是孩子有安全感。

幼兒園園服可以讓小朋友在身分感上區(qū)別社會上的其他人，會在不知不覺中注意自己的言行舉止，并規(guī)范自己。因為有了學生自身的約束力，比如集體意識、團隊精神、使命感，榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，增強對學校的自豪感和對同學的友情。對培養(yǎng)學生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。也可以為幼兒園的新朋友樹立起自豪感，增強幼兒園的凝聚力。

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我們都知道自從統(tǒng)一校服被提出之后就一直受到社會的眾多非議，而這些非議無非都只在于兩點，一個觀點就是校服比較難看，為什么要穿校服呢，這種觀點主要是在學生和一些家長當中。另一個觀點就是校服統(tǒng)一對學生和學校都會有好處。而這一個觀點則被眾多的人所肯定，所以才會有現(xiàn)在很多學校都統(tǒng)一了校服。

那么，學生為什么要穿校服呢，因為現(xiàn)在中國中小學的校服多是以寬松的運動服為主要統(tǒng)一方式，而不是像日本和韓國等國家學校采用西服制服的款式：

首先，學生是一個有大量運動存在的群體，學生的活剝好動就揭示了他們不會安安靜靜的坐著一整天或是一上午，捆綁式的穿衣模式不利于學生的活動，會束縛學生的活躍性，而比較寬松的運動服就可以更好的運動，同時不會有束縛感，更加的舒適和具有運動性。

然后，學校統(tǒng)一校服的話不但規(guī)范了學生的穿著，也讓學生更加的方便管理。至于為什么校服的顏色多比較稀少，而且款式比較單一。這也是根據(jù)小孩子的特性來決定的。簡單而樸素的款式會減少學生之間的攀比炫富心理。更適合學校用來學習和接受教育的理念。

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小學生校服是我們學校為了統(tǒng)一學生的著裝購買的服裝，服飾是一種語言，言說著一個時代的主流精神、時尚特點、審美觀念、技術水平和經(jīng)濟水平。校服作為一種服飾，不僅具有服飾的所有內(nèi)涵，還折射出這個時代的教育觀，反映著一所學校的文化特色和辦學理念。

然而，在工業(yè)文化影響下，校服的文化價值受到了貶抑，它所體現(xiàn)的學校文化逐漸喪失了自我反思與的能力，更多的表現(xiàn)為一種規(guī)訓與控制。

那么，校服是怎樣進入學校并成為一種教育知識的?它又是如何發(fā)揮作用的?本文嘗試從?？碌摹爸R考古學”角度，將校服作為一個文本來研究，通過考察它與學校中其它文本的相互關系，來揭示其背后所隱含的深刻含義。 

研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中的學生校服已經(jīng)超越了其本該具有的文化內(nèi)涵，小學生校服廠家，它已成為一種話語載體，與學校中的其他話語相互鏈接，共同言說著工業(yè)化時代追求標準化和統(tǒng)一化的管理對學校教育的影響。當它與學生相遇時，儼然成為學校各種儀式的替身和學校意志的，控制并規(guī)約著學生的身體和心靈。進而探討了校服發(fā)揮作用的規(guī)訓技術和內(nèi)在機制。

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