一開始我們就對電子班牌產(chǎn)品重新開發(fā)了的班牌系統(tǒng)，小小的班牌從此開辟了學(xué)校內(nèi)各個業(yè)務(wù)邏輯及應(yīng)用場景，可以說這些應(yīng)用都是一個個獨立的程序子模塊，每個子模塊都有著不同功能擴(kuò)展及智能硬件的應(yīng)用，還有要與學(xué)校的其它原有系統(tǒng)做對接，使之?dāng)?shù)據(jù)互聯(lián)互通，讓學(xué)校的數(shù)據(jù)信息在班牌系統(tǒng)建立的規(guī)則中流動起來，完1美的展示出來。在業(yè)務(wù)整合及系統(tǒng)互信的基礎(chǔ)上采用單點登錄，提高了學(xué)校校務(wù)管理生產(chǎn)效率，同時也給老師們提供了很大的便利，電子班牌系統(tǒng)價格，使得維護(hù)數(shù)據(jù)信息變得十分靈活、便捷、高1效。

電子班牌方案網(wǎng)絡(luò)無縫鏈接傳遞校園信息，電子班牌作為班級文化展示交流窗口可以像打開的一扇窗一樣，讓更多的人一覽班級風(fēng)采校園信息建設(shè)相結(jié)合，及時傳遞校園信息。學(xué)生也可以通過電子班牌看到學(xué)校近期重要事件發(fā)布，也可以參與回復(fù)，讓學(xué)生可以及時把握校園和班級動態(tài)。同時也發(fā)布當(dāng)前課程信息，班級活動信息以及學(xué)校的通知信息。

電子班牌的操作習(xí)慣課堂化，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來。教師集中精力培養(yǎng)學(xué)生，課堂互動性增強(qiáng)，學(xué)生的參與度提高。

通過師生在教學(xué)中電子班牌方案的逐步增量應(yīng)用，促進(jìn)電子班牌使用習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校教室信息化設(shè)備的通用性提升，打破信息化教室都是教室的局面，促使學(xué)校的每一間教室都建成智慧學(xué)校，實現(xiàn)智慧教室“課堂用、經(jīng)常用，普遍用”的基本目標(biāo)。

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