加強(qiáng)新時(shí)期校園文化建設(shè)

加強(qiáng)新時(shí)期校園文化建設(shè)，是高校在推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展過(guò)程中科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)是一種實(shí)施以人為本理念，以德育人、以文化人的教育，天津校園文化，是服務(wù)于學(xué)生自由、發(fā)展的創(chuàng)新性工作。對(duì)于學(xué)校說(shuō)，校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)理念、人文精神、社會(huì)形象的塑造和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，天津校園文化制作方案，是推動(dòng)學(xué)校、可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)性工作。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。

校園文化墻通過(guò)的文化表達(dá)方式，讓師生沐浴在校園文化美的意境中。學(xué)校通過(guò)校園文化墻設(shè)計(jì)，可以給師生帶來(lái)美的享受，使校園潛移默化的文化氛圍悄然打破“墻”的限制。校園文化墻的文化氛圍，不僅僅是校園文化建設(shè)的體現(xiàn)，也是我國(guó)教育家陶行知“生活教育理論”的充分體現(xiàn)。

文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容

文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容。一是硬環(huán)境建設(shè)，如高雅的建筑，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，賞心悅目的綠化等；二是軟環(huán)境建設(shè)，如墻面、樓廊、櫥窗的環(huán)境布置，班級(jí)文化、組室文化的開(kāi)展，制度文化的構(gòu)建，校園文化活動(dòng)等。文化建設(shè)不只是為了樹(shù)立形象，更重要的是打造校園文化力，提升競(jìng)爭(zhēng)力，將促師生及校園發(fā)展的理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來(lái)，營(yíng)造“文化育人”的氛圍，使師生由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識(shí)浸潤(rùn)，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無(wú)意識(shí)的自覺(jué)與自然，終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師生及學(xué)校的發(fā)展。顯然后者更為重要。校園文化應(yīng)是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱。其中，天津校園文化建設(shè)，物質(zhì)文化是校園的表層結(jié)構(gòu)，而精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)校的校容校貌，天津校園文化設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化建設(shè)的目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，提高學(xué)生素質(zhì)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。校園文化是學(xué)校發(fā)展的，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

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