實(shí)際上，在自閉癥yi治進(jìn)程中，像藥yi治是為常見，且這樣的療法往往要繼續(xù)很長的進(jìn)程。從更深的層面來說，藥并不能真正解決自閉癥所帶來的困擾，倉山區(qū)融合教育，可能在藥的作用下會(huì)形成其他潛在的負(fù)影響，因而需求遵循專ye醫(yī)生的主張。自閉癥本質(zhì)上便是心思障礙疾病，因而心思yi治也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心思上的“病根”，可是由于心思yi治繼續(xù)的時(shí)刻好久，需求患者能持之以恒。

自閉癥恢復(fù)練習(xí)的yi治準(zhǔn)則應(yīng)該使個(gè)別化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，堅(jiān)持以非藥yi治為主，藥yi治為輔的一起，要注意兒童的身體健康，幼兒園融合教育，防備其他疾病的發(fā)作，音樂恢復(fù)練習(xí)辦法：音樂恢復(fù)練習(xí)辦法可分為集體yi治和個(gè)別yi治。主要的yi治工具是大鼓和鈸，這使自閉癥兒童能夠即興和自由地敲擊，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)泄的解放和自我表達(dá)。意圖。音樂療法可以幫助孤獨(dú)癥患者集中注意力，發(fā)展他們的想象力，安穩(wěn)他們的心情，促進(jìn)交際和言語互動(dòng)，并培育新的休息技能和愛好。

心理學(xué)上關(guān)于孤獨(dú)的文獻(xiàn)不多，學(xué)前融合教育，但是研究發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系的質(zhì)量，包括婚姻，是影響你幸福的重要的因素，融合教育培訓(xùn)，它的影響比財(cái)富、社會(huì)地位。因此，當(dāng)我們感到孤獨(dú)時(shí)，這意味著我們的一些重要關(guān)系缺失或有問題。歸屬感缺失，仍然有一種寂寞是一群人的孤單。在網(wǎng)上或現(xiàn)實(shí)中，人們經(jīng)常抱怨他們有很多朋友和圈子要處理，但仍然感到不滿意，莫名其妙的是，他們?nèi)匀桓械焦陋?dú)和失落。那是因?yàn)槲覀儧]有歸屬感。在成年人的世界里，我們必須戴上面具，這樣才能讓我們看起來更像對(duì)方，消除敵意。面具下的真實(shí)價(jià)格是很難打開，更不用說。

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