語言發(fā)育遲緩有哪些癥狀

　1.緩慢地獲得指令：語言發(fā)育遲緩的孩子也很難獲得語言，福州感統(tǒng)失調(diào)，通常來說，他們無法理解父母或老師的指令，或者一次只能逐漸理解一個(gè)單詞，并且過程比其他孩子要慢。實(shí)際上，兒童感統(tǒng)失調(diào)，與同齡兒童的溝通問題也是延誤建議的部分原因。

　2.言語不清，言語不舒服和言語不清也是語言發(fā)展遲緩的癥狀。也許他們理解對(duì)方在說什么，并在自己的內(nèi)心表達(dá)一些東西。但是他們還不足以從口中學(xué)習(xí)單詞。一個(gè)人的講話缺乏表達(dá)自己的能力，導(dǎo)致講話含糊，不贊成甚至想講話。

　預(yù)防語言發(fā)育遲緩的措施：

　1、給予更多刺激以鼓勵(lì)孩子說話：例如，開始要求孩子稱呼“媽媽”，如果孩子不叫媽媽，也應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，如果孩子不給媽媽打電話，仍點(diǎn)頭zui后，孩子突然叫“媽媽”。如果叫了，則應(yīng)熱情擁抱或親吻孩子。這樣，孩子將體驗(yàn)到通過呼喚“母親”而獲得的愛，并激發(fā)了說話的興趣和熱情。

　2、讓孩子更多地接觸社會(huì)和自然：更多地接觸社會(huì)和自然將豐富兒童的生活，開闊視野，拓寬他們的知識(shí)，自然也需要說話。如果你配合語言培訓(xùn)，對(duì)于孩子的語言能力將得到相應(yīng)的提高。

   語言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤 一些列舉了一些常見的語言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，比如： 

1、不會(huì)說話或者說話令人費(fèi)解;只說一個(gè)音，如語首音或語尾音;說話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象; 2、詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒; 3、常常使用娃娃語或擬聲語如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等; 4、說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，福州感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，只有單字，不成句子; 5、從某一時(shí)候開始不再開始學(xué)習(xí)說話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解; 6、說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞; 7、沒有時(shí)間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

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