在平常生活中，我們對聲音的記憶、對旋律的記憶、或者是對歌詞的記憶，除了通過視唱以外，聲樂學習比較好是多聽歌唱家的錄音以及現(xiàn)場觀摩，還可以多看錄像、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動人的歌聲留給人的記憶是較深較持久的。我們在識記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領的時候，比較好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。實踐證明，這種記憶效率比較高。當老師為我們選好一首歌曲，我們應該立刻工整地抄寫，千萬不能草抄或不清晰，在抄寫時要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運動記憶，還運用手指觸覺記憶。當嘴讀旋律或歌詞時，又增加了耳朵的聽覺記憶。因此，抄歌的過程至少調動了四種記憶，外加集中注意品質。所以，我們要學好聲樂，比較好的方法是寫聲樂筆記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學習方法不僅適合聲樂，事實上也適合各種學科。朗誦表演記憶的方法對于我們在聲樂學習中有很神奇的作用，它可以調動人的眾多感覺進行記憶。當我們背記歌詞時，要一邊朗誦一邊表演。

一個人一旦對一個群體形成刻板印象，那種傷害是很大的。很多老師和學生都認為學藝術就是投機取巧、不務正業(yè)。在他們眼里，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這種陳詞濫調才是正道，以后讀金融、學經濟才有前途，才好就業(yè)。在他們看來，學藝術都是因為文化成績差、沒辦法才去學的，都是為了混大學文憑才選擇藝考的，就算文化成績跟文化生相當，藝考生仍低人一等。他們哪里知道，為了藝術夢想，多少藝考生付出了無數(shù)艱辛。一名藝術生為了考試可以一個人去外地的大學參加本?？荚?，即使是從小沒有一個人出過遠門?？梢?天坐4小時的往返車程?？梢?天到晚才吃1頓飯?？梢詮脑绯课妩c鐘排隊報名一直到中午......