中國的自閉癥研究從20世紀(jì)80年代，也是遵循著生物學(xué)水平、行為水平、認(rèn)知水平及康復(fù)教育研究的研究思路進(jìn)行的。國內(nèi)是在1982 年由陶國泰報(bào)道4 例兒童孤獨(dú)癥。流行病學(xué)調(diào)查顯示男孩患病多于女孩為4：1。對(duì)兒童孤獨(dú)癥的無特殊有效的手段， yao物不能改變基本病程，云霄孤獨(dú)癥康復(fù)，僅能控制癥狀。積極的心理干預(yù)和康復(fù)指導(dǎo)是主要方法之一。行為矯正、感覺融合、音樂療法、中醫(yī)針灸等以家庭和社區(qū)為基礎(chǔ)， 進(jìn)行系統(tǒng)、持續(xù)以及有針對(duì)性的教育和訓(xùn)練，云霄孤獨(dú)癥學(xué)校， 取得一定效果 。

對(duì)孩子涂涂畫畫的練習(xí)，家長大可不必講究畫得像不像，應(yīng)著重于鍛煉發(fā)展孩子的小肌肉的動(dòng)作和培養(yǎng)孩子的興趣，呆一段時(shí)間后，家長可以用添畫的方法 ，鼓勵(lì)孩子畫一些較為復(fù)雜的線條。如家長畫條魚、讓孩子畫畫海水、家長畫小蝌蚪的身子、讓小孩畫小蝌蚪的尾巴等。有意識(shí)的帶孩子去觀察周圍的事物，孤獨(dú)癥，如太陽、下雨、小鳥、花朵等，開闊孩子的視野，誘發(fā)他們觀察事物的趣。

孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)xian行家庭成員借助于機(jī)構(gòu)人員的幫助或采取自學(xué)的方式，大量了解有關(guān)孤獨(dú)癥孩的知識(shí)。不了解孤獨(dú)癥就很難幫上孤獨(dú)癥孩子的忙，云霄孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)在哪里，甚至經(jīng)常幫倒忙。孤獨(dú)癥兒童家庭了解孩子細(xì)心觀察、了解孩子，對(duì)照資料分析孩子，列出孩子的主要優(yōu)勢、潛在能力及主要困難、主要行為問題，作為制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。孤獨(dú)癥兒童家庭訓(xùn)練掌握理論知識(shí)與教學(xué)技巧先走捷徑，先看有關(guān)孤獨(dú)癥教育訓(xùn)練的有關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)于孤獨(dú)癥教育訓(xùn)練的一般理論及具體的教學(xué)技巧

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