語(yǔ)言發(fā)育落后也是發(fā)育遲緩的孩子的一個(gè)癥狀：正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，福州語(yǔ)言矯正方法，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。從觀念上改變對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)：其實(shí)，孩子一出生就開(kāi)始了他的社會(huì)化過(guò)程，福州語(yǔ)言矯正學(xué)校，開(kāi)始用自己的感官品嘗著周圍的世界，福州寶寶語(yǔ)言矯正，對(duì)給予的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而使自己的身心潛能得以挖掘和開(kāi)發(fā)。早期適宜的教育不足，將貽害孩子的終生。那么，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練呢？作法是：從基礎(chǔ)發(fā)音開(kāi)始，反復(fù)訓(xùn)練孩子，逐漸到詞、句。在訓(xùn)練中注意掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，語(yǔ)言矯正，把學(xué)習(xí)與需要聯(lián)系在一起，方能收到切實(shí)的效果。

   生長(zhǎng)速度是對(duì)某一單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)定期連續(xù)測(cè)量（縱向觀察），將獲得的該項(xiàng)指標(biāo)在某一年齡階段的增長(zhǎng)值與參照人群值比較，得到該兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)的生長(zhǎng)速度。以生長(zhǎng)曲線表示生長(zhǎng)速度zui簡(jiǎn)單、直觀，定期體檢是生長(zhǎng)速度評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。兒童年齡小，生長(zhǎng)較快，定期檢查間隔時(shí)間不宜太長(zhǎng)。生長(zhǎng)速度的評(píng)價(jià)較發(fā)育水平更能真實(shí)了解兒童生長(zhǎng)狀況。生長(zhǎng)速度正常的兒童生長(zhǎng)基本正常。

   先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的國(guó)際臉?；碱^部積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。

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